Первый класс в 2013 г. Фрунзенский район.

[Аляска]

В 363 гимназии снят карантин по кори. Собрание для родителей будущих первоклассников 28.02.12 в 18.30

[Spichka]

Сообщение от Аляска

В 363 гимназии снят карантин по кори. Собрание для родителей будущих первоклассников 28.02.12 в 18.30

Бааааалин, ну что за время...но все равно припрусь

[GVM]

Сообщение от Rock-n-roll Mama

вообще я конечно в шоке, чтобы в начаолтной школе делали дети уроки с родителями.... в наше время такого вроде бы не было ) у меня родители ни разу мне не помогали, насколько я помню, за весь период обучения.. может, были этизоды, конечно.. но раза 2-3 максимум... никто не проверял дз, потому что это был вполне детский уровень. Говорят, с этого года программа несколько упростилась... Но я своих чад лучше отдам в самую простую дворовую школу, чем лишать детства...

понимаете, я бы тоже отдала в дворовую - но вот только с кем и чему они там будут учиться? для меня очень важно окружение и вообще уровень культуры в школе. Насколько я понимаю, в простых дворовых школах культуры уже давно не водится - буду рада, если кто меня переубедит, т.к. с новыми правилами зачисления попасть в приличную школу нам уже будет сложно

[kotopss]

Сообщение от GVM

понимаете, я бы тоже отдала в дворовую - но вот только с кем и чему они там будут учиться? для меня очень важно окружение и вообще уровень культуры в школе. Насколько я понимаю, в простых дворовых школах культуры уже давно не водится - буду рада, если кто меня переубедит, т.к. с новыми правилами зачисления попасть в приличную школу нам уже будет сложно

Мне кажется, что уровень культуры зависит не от статуса школы. Я еще год назад доказывала мужу, что сын не пойдет в обычную школу, потому как ему нужно нормальное окружение, нормальное образование и т. д А потом как-то поуспокилась и поняла, что все это ерунда. Везде люди почти одинаковые, а от семьи зависит намного больше. Что вложили в ребенка, то он и пронесет через всю жизнь

[GVM]

не помню сейчас точного распределния по процентам, но вот на то, какими вырастают люди влияют разные факторы - есть генетика, а есть вопитание и соц окружение, причем доля последнего фактора как-то достаточно значима. При том, что я вижу у моей старшей дочки унаследованные черты со стороны семьи отца (как позитивные, так и не очень), я понимаю что роль окружения для нее очень важна. Так вот, мы сейчас ходим в садик - садик не супер-пупер, но достаточно приличный, и туда был в некотором роде отбор - я вот я вижу, что с нами в группе ВСЕ дети из очень приличных семей, ну есть может быть 1-2 ребенка неадекватных, но не более того. В то время, как в нашем дворовом садике обретаются дети из социально ущербных семей и гастарбайтеров - не имея ничего против гастарбайтеров, я все же предпочитаю, чтобы дети мои общались с равными себе по уровню и образованию. Теперь про уровень воспитателей и учителей - разве вы не согласитесь с тем, что в более котируемых заведениях может работать больший процент лучших специалистов, чем в тех , у которых низкий рейтинг? в общем, как-то так я думаю. Поубеждайте меня еще в обратном, пожалуйста!!:-))

[Sarang_Song™]

Сообщение от GVM

понимаете, я бы тоже отдала в дворовую - но вот только с кем и чему они там будут учиться? для меня очень важно окружение и вообще уровень культуры в школе. Насколько я понимаю, в простых дворовых школах культуры уже давно не водится - буду рада, если кто меня переубедит, т.к. с новыми правилами зачисления попасть в приличную школу нам уже будет сложно

Мой ребенок учится в 1 классе обычной дворовой школы. Правда, это не наша дворовая школа. Мы до нее на транспорте добираемся, ну или пешком с переходом 2х дорог около 20-30 минут (20 - если без тяжелого ранца ). На общий уровень школы мне, честно говоря, наплевать. Да, там и учителя старшей параллели могут покурить на крыльце. Но я уверена, что мой ребенок не сочтет это для себя примером, который стоит перенимать , все же воспитание по большей части идет из семьи. А пошли мы в эту школу на конкретного учителя, который, к тому же, преподает по сильной и подходящей лично моей дочери программе. И класс именно у нас подобрался чудесный, и в плане детей, и в плане родителей, если говорить об общей культуре воспитания. Да, есть дети, которые не тянут программу, но это уже другой разговор, такие будут везде и всегда, особенно, если ваш ребенок хорошо подготовлен к школе и программа выбрана осознанно. А вот другой 1 класс в нашей параллели совсем друой получился , оттуда рвутся к нам. Плюс из языковой школы перешел в этой четверти мальчик, она считается как бы лучше, типа не просто дворовая, но знаний - ноль, а уж про поведение вообще молчу. Правильно Вам тут написали, что люди - они везде одинаковые. Да и с этой припиской тоже... У нас сейчас столько приезжих в Купчино , что в любой даже самой распальцованной гимназии вполне вероятен их высокий процент, детей ведь не тестируют при поступлении. То, в каком окружении окажется ребенок в школе - это лотерея, которая никак не зависит от статуса школы. ИМХО!

[daisy]

Sarang_Song™, а вы в какую школу ходите?

[Savolga]

Сообщение от Sarang_Song™

Правильно Вам тут написали, что люди - они везде одинаковые. Да и с этой припиской тоже... У нас сейчас столько приезжих в Купчино , что в любой даже самой распальцованной гимназии вполне вероятен их высокий процент, детей ведь не тестируют при поступлении. То, в каком окружении окажется ребенок в школе - это лотерея, которая никак не зависит от статуса школы. ИМХО!

Плюс много!

[Аляска]

Сообщение от Sarang_Song™

Мой ребенок учится в 1 классе обычной дворовой школы. Правда, это не наша дворовая школа. Мы до нее на транспорте добираемся, ну или пешком с переходом 2х дорог около 20-30 минут (20 - если без тяжелого ранца ). На общий уровень школы мне, честно говоря, наплевать. Да, там и учителя старшей параллели могут покурить на крыльце. Но я уверена, что мой ребенок не сочтет это для себя примером, который стоит перенимать , все же воспитание по большей части идет из семьи. А пошли мы в эту школу на конкретного учителя, который, к тому же, преподает по сильной и подходящей лично моей дочери программе. И класс именно у нас подобрался чудесный, и в плане детей, и в плане родителей, если говорить об общей культуре воспитания. Да, есть дети, которые не тянут программу, но это уже другой разговор, такие будут везде и всегда, особенно, если ваш ребенок хорошо подготовлен к школе и программа выбрана осознанно. А вот другой 1 класс в нашей параллели совсем друой получился , оттуда рвутся к нам. Плюс из языковой школы перешел в этой четверти мальчик, она считается как бы лучше, типа не просто дворовая, но знаний - ноль, а уж про поведение вообще молчу. Правильно Вам тут написали, что люди - они везде одинаковые. Да и с этой припиской тоже... У нас сейчас столько приезжих в Купчино , что в любой даже самой распальцованной гимназии вполне вероятен их высокий процент, детей ведь не тестируют при поступлении. То, в каком окружении окажется ребенок в школе - это лотерея, которая никак не зависит от статуса школы. ИМХО!

Мне кажется тут большой процент везения. Уверена, что в гимназии процент везения, что подберутся адекватные дети, с адекватными родителями несколько выше . Хотя я рассматривала вариант вашей школы

[kotopss]

Сообщение от GVM

не помню сейчас точного распределния по процентам, но вот на то, какими вырастают люди влияют разные факторы - есть генетика, а есть вопитание и соц окружение, причем доля последнего фактора как-то достаточно значима. При том, что я вижу у моей старшей дочки унаследованные черты со стороны семьи отца (как позитивные, так и не очень), я понимаю что роль окружения для нее очень важна. Так вот, мы сейчас ходим в садик - садик не супер-пупер, но достаточно приличный, и туда был в некотором роде отбор - я вот я вижу, что с нами в группе ВСЕ дети из очень приличных семей, ну есть может быть 1-2 ребенка неадекватных, но не более того. В то время, как в нашем дворовом садике обретаются дети из социально ущербных семей и гастарбайтеров - не имея ничего против гастарбайтеров, я все же предпочитаю, чтобы дети мои общались с равными себе по уровню и образованию. Теперь про уровень воспитателей и учителей - разве вы не согласитесь с тем, что в более котируемых заведениях может работать больший процент лучших специалистов, чем в тех , у которых низкий рейтинг? в общем, как-то так я думаю. Поубеждайте меня еще в обратном, пожалуйста!!:-))

С этим вообще не соглашусь никак. Педагогический талант и искренняя любовь к детям встречается везде очень редко и не зависят от статуса заведения, а вот желание заработать побольше (в гимназиях и лицеях з\пл выше, ровно как и в частных садах и центрах развития), а от этого желание поскорее получить категории, натаскать детей по ЕГЭ для галочки и проч. встречаются чаще. И многим педагогам плевать на внутренний мир ребенка, его переживания, его особенности. К сожалению, это тенденция.
Иногда дети гастарбайтеров и из "ущербных" семей адекватнее и человечнее, чем сверстники, родители которых с детства внушают уникальность своих чад, что приводит к презрительному отношению к людям "не своего круга", черствости, эгоистичности, не умении сопереживать. Зря Вы так о людях рассуждаете. Везде они одинаковые. "Неадекватов" хватает и в гимназиях.
И повторюсь, все зависит от воспитания в семье и заинтересованности родителей внутренним миром ребенка . Есть костяк, есть дело по душе, вряд ли свернет на плохую дорожку, а нет, то дети-мажоры будут лишь соучастниками.