SOS или не стоит паниковать!!!

[Muha]

Сообщение от Ваникиткина мама

Я думаю, что начинать эту инклюзию нужно с самого начала, с первого класса, когда дети ещё маленькие. В подростковом возрасте нет особого смысла пихать особого в массу, особенно с ментальными особенностями, особенно в дворовую школу. Заклюют. А ребёнок ничего, кроме стресса, не получит от такой инклюзии, вытаскивай его ещё потом.
У меня ещё маленький инвалид с ментальными особенностями, ещё не школьник, поэтому я теоретизирую. Но мне так кажется.

так младший-то первоклассник и просто боюсь, что звезды класса будут названы особыми и их придется терпеть из-за инклюзии

[Лед_ОК]

Сообщение от Выхинка

В классе все должны учиться. Если один будет просто сидеть, то и другие захотят так просто посидеть.

Это ж каким лидером должен быть этот один, чтобы за нем повелся весь класс ! А обратной ситуации не может возникнуть - все занимаются и этот втягивается постепенно? И какова здесь роль учителя?
Насчет жестоких детей тоже не согласна, много раз замечала на переменах, как к моему тянутся дети, пытаются затащить в игру, несмотря на то, что он от волнения может повторять без передышки какую-нибудь отвлеченную фразу. Пока не появляется учитель и не начинает шипеть "отойди от него", "поиграй с кем-нибудь другим" и.т.д.

Сообщение от Muha

то есть 5 уроков он отбывает в школе ради социализации особого ребенка? А потом идет на кружки и факультативы?
Мне даже не смешно.

Думаю, что 3-х вполне достаточно . А вообще, конечно, в идеале процесс должен быть обоюдовыгодным - с приходом особых в массовые школы можно было бы ввести для всех учеников бесплатный массаж, арт-терапию, бассейны, групповые занятия с психологом. Но это я мечтаю так.

[Morrigan]

Сообщение от Лед_ОК

Думаю, что 3-х вполне достаточно . А вообще, конечно, в идеале процесс должен быть обоюдовыгодным - с приходом особых в массовые школы можно было бы ввести для всех учеников бесплатный массаж, арт-терапию, бассейны, групповые занятия с психологом. Но это я мечтаю так.

Хорошо бы, только куда? В шестидневку в младшей школе?

[Muha]

Сообщение от Лед_ОК

Думаю, что 3-х вполне достаточно . А вообще, конечно, в идеале процесс должен быть обоюдовыгодным - с приходом особых в массовые школы можно было бы ввести для всех учеников бесплатный массаж, арт-терапию, бассейны, групповые занятия с психологом. Но это я мечтаю так.

Дешевле коррекцию содержать тогда.

Подразумевается, что особый сидит три урока, а потом уходит домой? А весь класс учится еще 2 урока? Какие? Неосновных в сетке началки максимум 1 урок в день (труд, ОМ, ИЗО, музыка). Ну три физры еще. 3-4 урока в день - это основные предметы. То есть особый опять будет индивидуально заниматься?

[Лед_ОК]

Сообщение от Morrigan

Хорошо бы, только куда? В шестидневку в младшей школе?

Возможно во время продленки? У нас в коррекции продленка обязательна для всех, кроме надомников, поэтому времени достаточно.

Сообщение от Muha

Дешевле коррекцию содержать тогда.

Подразумевается, что особый сидит три урока, а потом уходит домой? А весь класс учится еще 2 урока? Какие? Неосновных в сетке началки максимум 1 урок в день (труд, ОМ, ИЗО, музыка). Ну три физры еще. 3-4 урока в день - это основные предметы. То есть особый опять будет индивидуально заниматься?

Может быть и дешевле. Ну тут возможно сокращение расходов на эксплуатацию зданий, содержание административной службы и.т.п. И не каждую школу в районе осчастливить инклюзивом, процент особых все же меньше должен быть.
А вообще, я описываю только свои мечты об идеальной интеграции, вряд ли их примут к безоговорочному исполнению

[Muha]

я просто вижу ну то, что реально происходит в хорошей школе, где особых много. Там прекрасные люди, реально прекрасные, думающие, старающиеся. Но все равно- поговорите с ним, чтобы не выходил на перемене в коридор, он всех цепляет. А он пытается общаться как умеет.
Но если на след. год справку не дадут, либо попросят из этой школы - я просто реально приведу в школу по месту прописки и учите, раз обязаны.

[Absolute]

Сообщение от Лед_ОК

Возможно во время продленки? У нас в коррекции продленка обязательна для всех, кроме надомников, поэтому времени достаточно.

Мне обязательность продленки не кажется такой уж чудесной идеей Не только для здоровых, но и для многих особых.

Сообщение от Лед_ОК

И не каждую школу в районе осчастливить инклюзивом, процент особых все же меньше должен быть.

А в чем тогда смысл, я не догоняю? Опять куда-то возить, опять не возьмут туда, куда хочешь.

Сообщение от Muha

Но если на след. год справку не дадут, либо попросят из этой школы - я просто реально приведу в школу по месту прописки и учите, раз обязаны.

А мне в таком случае придется выводить ребенка на экстернат

[Ваникиткина мама]

Сообщение от Muha

Дешевле коррекцию содержать тогда.

Мне кажется, что с точки зрения государства постановка вопроса должна быть не какие школы для особых дешевле содержать, не сколько стоит содержание особых детей, а сколько будет стоить содержание особых взрослых. Взрослая жизнь длиннее детства. Если ребёнок может интегрироваться в общество и хоть как-то потом быть полезным для государства, т.е. работать, то нужно всеми силами этого добиваться, главным образом через школу, и инклюзивное образование в том числе. Для государства в любом случае выгоднее взрослый работающий особый, чем находящийся полностью на гос. иждивении.
Ну, понятно, что я не Америку открыла, об этом уже много раз говорили, в том числе в разделе Особых.

[Выхинка]

У нас обычно смотрят на то, что выгодно в данный момент.
И что удобнее.
Не секрет, что инвалиды не всем работодателям нужны на рабочих местах.

[isidora]

Сообщение от Лед_ОК

Возможно во время продленки? У нас в коррекции продленка обязательна для всех, кроме надомников, поэтому времени достаточно.

А мы уходили сразу же после уроков - я приносила от психиатра справку, что ребенок нуждается в домашнем режиме.