Сенсоневральная тугоухость - II

[tatam]

Сообщение от BlackWych

Хорошо, а если месяц повторять - "это братик, а это просто малыш, это не братик, братик вот" - что тогда? Странно, что не понимает, аппараты поздно начали носить?

Ира, тут м.б. дело не только в слухе, а еще и неврология - все тот же сенсорный компонент - у кого-то он в большей степени, у кого-то в меньшей, а есть и такие у кого чисто слух, тогда обучение идет быстро и легко.

[BlackWych]

Сообщение от tatam

Ира, тут м.б. дело не только в слухе, а еще и неврология - все тот же сенсорный компонент - у кого-то он в большей степени, у кого-то в меньшей, а есть и такие у кого чисто слух, тогда обучение идет быстро и легко.

Я не верю в сенсорный компонент сам по себе у большинства слабослышащих детей. Это то же самое, как, допустим, диабет и нарушенный слух, довольно редкая комбинация. То есть, чтоб и слух, и мозг поврежден. Другое дело, когда это вторичный сенсорный компонент, вызванный нарушением слуха. Когда поздно аппараты надели, мало занимались, потеряли время и не развили вовремя способность понимать речь. Тут, мне кажется (диагнозы по интернету самое то именно такой случай. Я и поинтересовалась возрастом, потому что если слухопротезировать до трех лет, вторичного сенсорного компонента можно избежать.
(терминов точных не знаю, извиняюсь

[Рушанка]

Девочки, вот смотрите, мы повешали на стену картинку собаки, напротив картинку кошки. (зря одновременно конечно) Теперь учим говорить и показывать где аф-аф и где мяу. У него путаница в голове он показывает аф-аф- и на киску и на собачку. Что делать? Убрать надо кого-нибудь из них да? Только он и на вопрос где папа? Тоже на собачку показывает.

[БЕLКА]

Сообщение от Рушанка

Девочки, вот смотрите, мы повешали на стену картинку собаки, напротив картинку кошки. (зря одновременно конечно) Теперь учим говорить и показывать где аф-аф и где мяу. У него путаница в голове он показывает аф-аф- и на киску и на собачку. Что делать? Убрать надо кого-нибудь из них да? Только он и на вопрос где папа? Тоже на собачку показывает.

давно учите?

[Марина(мама Машеньки]

Сообщение от Рушанка

Девочки, вот смотрите, мы повешали на стену картинку собаки, напротив картинку кошки. (зря одновременно конечно) Теперь учим говорить и показывать где аф-аф и где мяу. У него путаница в голове он показывает аф-аф- и на киску и на собачку. Что делать? Убрать надо кого-нибудь из них да? Только он и на вопрос где папа? Тоже на собачку показывает.

я показывала поочередно картинки.начинали с 3 картинок

[Рушанка]

Сообщение от БЕLКА

давно учите?

Не наверное неделю.

[Рушанка]

Сообщение от Марина(мама Машеньки

я показывала поочередно картинки.начинали с 3 картинок

А мы просто на стенку повесили и всё. Как мимо идем так и говорим. А теперь он сам как только видит картинку любую сразу кричит ах-ах, это аф-аф. И пальчиком показывает на кошку например.

[БЕLКА]

Сообщение от Рушанка

А мы просто на стенку повесили и всё. Как мимо идем так и говорим. А теперь он сам как только видит картинку любую сразу кричит ах-ах, это аф-аф. И пальчиком показывает на кошку например.

отлично!
надо гладить по голове и говорить "Молодец, это кошка. Мяу!"
за неделю - хорошо.

[tatam]

Сообщение от BlackWych

Я не верю в сенсорный компонент сам по себе у большинства слабослышащих детей. Это то же самое, как, допустим, диабет и нарушенный слух, довольно редкая комбинация. То есть, чтоб и слух, и мозг поврежден. Другое дело, когда это вторичный сенсорный компонент, вызванный нарушением слуха. Когда поздно аппараты надели, мало занимались, потеряли время и не развили вовремя способность понимать речь. Тут, мне кажется (диагнозы по интернету самое то именно такой случай. Я и поинтересовалась возрастом, потому что если слухопротезировать до трех лет, вторичного сенсорного компонента можно избежать.
(терминов точных не знаю, извиняюсь

Ира, он действительно очень часто бывает у детей с нарушенным слухом - мне так неврологи говорили во всяком случае.
Про вторичный... его крайне тяжело определить - вторичный или первичный..
Да и не до 3-х лет, а гооораздо раньше, т.к. к 3-м годам формируется основная речь, к 5-ти окончательно формируется речевой аппарат, далее.. как повезет - это мне говорила невролог.
В общем, мы можем лишь предполагать, основываясь на собственном опыте или опыте знакомых, но лучше все же, если есть какие-то сомнения идти к психоневрологу, поговорить с логопедом-дефектологом, который давно ребенка знает.

[tatam]

Вопрос к общественности:

Вчера днем ни с того ни с сего перестал работать процессор...
- заменили батарейки
- заменили проводок
- поменяли на аккумуляторы

Итог - ноль, процессор не включался (лампочка не мигала, ребенок в нем ничего не слышал)

Сегодня поехали к Петрову.. покрутил, повертел, включил-выключил - работает...
Что это было?
Петров не знает... мы, есесссно тоже