Нужна помощь в выборе маршрута образования!

[MaLi]

Девочки, кто столкнулся с этим,посоветуйте мне. По территориальному признаку мы прикреплены к очень хорошей школе в микрорайоне, но она с углубленным изуч.английского. Логопед при школе сказала, что не все детки справляются именно с языковой нагрузкой, и рекомендовала предварительно выяснить склонности ребенка, т.е. пройти специалиста.Нужно узнать, гуманитарий ли он, или математик, или естественно-научник Можете посоветовать такого специалиста? Очень хочется, чтобы он был грамотным, а не просто стриг модные деньги.Если топик не по адресу-ткните, я перенесу.Спасибо

[Кин-дза-дза!]

Сходите на консультацию к психологу (бесплатную) в районный психолого-педагогический центр.
У нас очень хорошо тестировали детей в саду, тоже бесплатно и тоже психолог. Много чего рассказали, в том числе про склонности и возможности.

[Costa_del_Sol]

У нас были очень серьезные логопроблемы - ЗРР, ОНР и сопутствующее...занимались с 4 лет с логопедом. В 7 пошел в 1 класс во французской спецшколе. С языком у нас все более чем хорошо.....не факт, не факт. что не пойдет язык...тут память хорошая нужна...и способности к языку, а про них ни один психолог не знает..

[Кин-дза-дза!]

Память как раз очень хорошо тестируется. А способности к языку связанны с математическими способностями. Так что, все это можно предварительно прощупать. Другое дело, если нет мотивации учить язык, то его и не будет ребенок учить при любых способностях. Способности не равно знаниям

[Costa_del_Sol]

Ну это понятно...если честно первый раз слышу про взаимосвязь способностей к математике к языкам...я тому обратный пример сама...

[Кин-дза-дза!]

Сообщение от Costa_del_Sol

Ну это понятно...если честно первый раз слышу про взаимосвязь способностей к математике к языкам...я тому обратный пример сама...

Есть действительно прямая связь. Но это опять же про способности и знания , еще и учитель немаловажную роль играет. Тут же много нюансов.

[Costa_del_Sol]

Согласна полностью. Я тоже боялась, что не справимся, рискнула.. получается...

[Kolenka309]

Сообщение от Кин-дза-дза!

Память как раз очень хорошо тестируется. А способности к языку связанны с математическими способностями. Так что, все это можно предварительно прощупать. Другое дело, если нет мотивации учить язык, то его и не будет ребенок учить при любых способностях. Способности не равно знаниям

А не подскажете где про это можно почитать? Я нашла только вот это: Речь и математика в мозге человека развиваются независимо http://www.membrana.ru/particle/8235

[Я.ник]

Сообщение от MaLi

Нужно узнать, гуманитарий ли он, или математик, или естественно-научник Можете посоветовать такого специалиста? Очень хочется, чтобы он был грамотным, а не просто стриг модные деньги.Если топик не по адресу-ткните, я перенесу.Спасибо

Деление на гуманитариев и т.п. - не более чем миф. Сколько людей, столько и комбинаций. Один язык может идти замечательно, другой - отвратительно. Может хорошо идти математика и русский, а история - плохо. И кто тогда ребенок? Реальные склонности складываются обычно классу к 7-8, а то и позднее. К этому времени ребенок может определится сам и выбрать соответствующую школу. А до этого момента можно идти в любую хорошую школу, чтобы там просто научили учиться. Кстати, язык сейчас практически везде со 2 класса. Так что разницы реальной нет.

[NIKA-A]

Сообщение от Кин-дза-дза!

Есть действительно прямая связь. Но это опять же про способности и знания , еще и учитель немаловажную роль играет. Тут же много нюансов.

Связь есть - и математика, и иностранный язык относятся к "знаковым системам"