Программа Эльконика-Давыдова.

[Юлёнок]

Сообщение от Chouette

хотелось бы все-таки услышать аргументы, а не только "нет"

Konfetnaya уже написала аргументы.

Мы когда ушли из школы где была эта программа, так просто вздохнули.
Тоже считаю, что эта программа не очень .

[Aleksandra_L]

Писала об этой программе год назад , сейчас в 3-м классе , отношение крайне отрицательное , математика еще ничего , но русский (фонемы, транскрипции ,"МАЛАКО","ДЭВОЧКА СЫДИТ НА БЕРЭГУ,и все это пишется ,и разбирается , теперь дети пишут как слышат и получают за это двойки.
Высосанная из пальца , просто на детях сделали деньги. В итоге полная безграмотность , бесконечные дополнительные занятия ( 5-6 уроком ,очень мило),посиделки до 12 ночи над уроками в попытках вникнуть в суть задания.Самый тяжелый был 2-ой класс , сейчас легче (видимо , чтобы дети хоть что-то знали ,появилась таблица умножения , а по русскому парочка вразумительных правил).
А пели песни про неее в 1-ом классе - и развивающая, и раширяющая ,коллективный разум и умение думать самостоятельно.Ересь.
Согласна , что многое зависит от учителя ,но хороший учитель при любой программе заинтересует ребенка.

[СчастьЁ]

ПРограмма как никакая зависит от учителя.
Мы на ней.
Сама программа мне нравится, но как дают ее нашим детям...
Нам тоже пели про развивающую направленность программы.. По итогу: по русскому - я согласна с Aleksandra L, с этиим транскрипциями у ребенка ТАКАЯ каша в голове, что ни каждая мама разгребет.
Математика интересная - мне нравится.

А вообще нам просто с учителем не повезло

[Живая легенда]

Сообщение от Aleksandra_L

(фонемы, транскрипции ,"МАЛАКО","ДЭВОЧКА СЫДИТ НА БЕРЭГУ,и все это пишется ,и разбирается , теперь дети пишут как слышат и получают за это двойки.
Высосанная из пальца , просто на детях сделали деньги. В итоге полная безграмотность , бесконечные дополнительные занятия ( 5-6 уроком ,очень мило),посиделки до 12 ночи над уроками в попытках вникнуть в суть задания..

так вот почему моя племянница в 13 лет пишет до сих пор с такими же дикими ошибками!! что-то про Эльконина-Давыдова я от сестры слышала, да мимо ушей пропускала - моим еще рано.
Спасибо за топик, позвоню поспрашиваю. Кстати, репетиторы по-русскому - их основные "кружки".

[ad1966]

Сообщение от zippi

Да, очень!
А вас то что не устраивает???

Ага, голословные утверждения меня всегда не устраивают.

[ad1966]

Сообщение от Юлёнок

Konfetnaya уже написала аргументы.

Ее аргументы - в обе стороны.

Удивляет непонимание простого вопроса: программа - инструмент учителя, чем сложней и тоньше инструмент, тем больше мастерства требуется от пользователя. Посему не надо грехи учителя списывать на программу. И не надо идти к слабому учителю, работающему по сложной программе.

[Живая легенда]

Сообщение от ad1966

Посему не надо грехи учителя списывать на программу. И не надо идти к слабому учителю, работающему по сложной программе.

а как понять сильный учитель или нет? Мнения очень противоречивые, одному учитель нравится, другому категорически нет.
у учителя же на лбу не написано: "я сильный по программе ( и список программ)". Приходится только на ОБС основываться или перед тем как ребенка в школу отдать пойти поработать в этой школе?

[ad1966]

Сообщение от Igolochka

а как понять сильный учитель или нет? Мнения очень противоречивые, одному учитель нравится, другому категорически нет.
у учителя же на лбу не написано: "я сильный по программе ( и список программ)". Приходится только на ОБС основываться или перед тем как ребенка в школу отдать пойти поработать в этой школе?

Выбор учителя (как и выбор врача) дело важное и ответственное. Увы, но универсального гарантированного метода никто не знает. Надо изучить отзывы родителей, посмотреть на детей, которые выходят из класса, на их граза, послушать их разговоры, посмотреть на то, как учитель общается с детьми на перемене и после уроков, поговорить с самим учителем о его требованиях к детям и его методах, о том, почему он выбрал именно эту программу, какие могут быть сложности и как он видит борьбу с ними. Если увидите живых детей с разумными глазами и нормальным общением между собой, если услышите разумную профессиональную позицию учителя относительно программы, если будут хорошие отзывы от родителей, если просто поверите этому человеку, то можно отдать ему своего ребенка. Но и тут остаются нюансы, так что гарантий в этом деле быть не может. Поэтому надо за процессом следить, отслеживать трудности ребенка, анализировать его отношение к учебе и т.п., чтобы вовремя принимать корректирующие меры. А вариант "сдал ребенка, а через 11 лет получил гения" не прокатывает.

[Алешик]

Сообщение от Konfetnaya

ссылка на сайт какой-то школы - детского сада, где-то на Маршала Новикова. Дайте ссылочку на описание самой программы.

ойтам была информация о программе.попробуйте в поисковике выйти на А.Б.Воронцова (он хорошо пишет о программе,внедряет в своей школе),Г.А.Цукерман.А если коротко(ну Оооочень коротко), то ТРИ КИТА программы:- от общего к частному, сначала осваиваем общие правила решения, потом применяем к конкретному случаю;
- знания не даются в готовом виде;
- учеба строится как поиск и проба средств решения задач. Поэтому суждение ученика, отличающееся от общепринятого, рассматривается не как ошибка, а как проба мысли.

Самое драгоценное в системе Эльконина – Давыдова – поиск, самостоятельное открытие детьми новых способов решения любых учебных задач. При этом задача учителя – направить учебный поиск так, чтобы дети сделали открытие и ощутили радость от собственной работы.

[-аble]

Сообщение от Konfetnaya

СОВА, спасибо!
я через гугл вот что нашла:
система Эльконина-Давыдова как, наверное, никакая другая завязана на личность учителя. У "правильного" учителя происходят чудеса - дети во втором классе (все, не только самые способные) производят сложение, вычитание, умножение в ЛЮБОЙ системе счисления - двоичной, троичной, четверичной и т.д. до десятеричной. Но непрофессиональный учитель может очень здорово напортить, впрочем, как и в любой другой программе.
Я бы не охарактеризовала программу как какую-то особо забубенную.
У меня сын учится по программе Эльконина-Давыдова. Никаких трудностей ни по какому предмету нет, кроме физ-ры.Подход к изучению предметов несколько нестандартный, но очень правильный нмв. Детей учат думать, анализировать, формулировать мысли, полемизировать, не бояться ошибок и неудач. Для гиперов программа хороша тем, что считается нормальным двигаться на уроке, общаться по предмету изучения. Оценки не ставят, не гнобят, если по какому-то предмету туго - сразу же приглашают на доп. занятия - бесплатно и индивидуально.
И главное - не перегружают в началке, домашних заданий минимум, никаких цейтнотов. Даже если не сделал к сроку - можешь принести завтра или через неделю.

Вот это все не относится конкретно к Эльконину-Давыдову. Это общее требование к экспериментальным программам - не прегружать и не ставить оценок.
Фактически моя дочь училась год по Эльконину-Давыдову. Ничего конкретно хорошего в ней не заметила. Детям не давали двигаться на уроке, и даже в присутствии родителей, орали на детей, которые под парту полезли...на самом деле ручка упала...