Надо учить ребенка не названиям букв азбуки, а звукам!

[Глеб Егорыч]

Сообщение от Кареглаза Я

ну к примеру, "буква ЭЛ", а звук "Л"... называется буква "ЭЛ", а произносится в слове "Л"... к примеру, слово "лиса"... как буква называется? "ЭЛ"... а звук как произносится в слове? "Л"

еще раз повторюсь, у сына было понимание, но сын был старше ребенка ТС

в слове лиса звук не Л, а ЛЬ

и например в слове ГРИБ - на конце буква Б, а звук - П...

[schneemann]

Сообщение от Глеб Егорыч

скажите пожалуйста, а зачем вы беретесь за дело, о котором не имеете даже приблизительного представления? Да еще и в таком раннем ребёнкином возрасте?
Сейчас книжные магазины полны литературы, по которой можно узнать хотя бы основы методики обучения грамоте (и дошкольников в том числе). Но, насколько понимаю, эта литература не популярна. А потом такие вот странные топики возникают...

Я стесняюсь спросить, а без специальной подготовки нынче никак нельзя учить ребенка грамоте?

Я и звукам учу и буквы показываю, будет путаница - разберемся.

[Иллюзи*Я]

Сообщение от Глеб Егорыч

в слове лиса звук не Л, а ЛЬ

и например в слове ГРИБ - на конце буква Б, а звук - П...

транскрипции я сына до школы не обучала, в школе уже объясняют про смягченные звуки, как они правильно обозначаются
сейчас и на русском транскрипция, а не только на английском (как в мои годы)

про "гриб"... ну так и объяснить, что буква "Б", а звук "П"... не вижу противоречия


на мой взгляд, ребенку вполне можно объяснить разницу между буквами и звуками
правда, в более позднем возрасте, на мой взгляд, чем малыш ТС

[Глеб Егорыч]

почему "нынче"? она никогда не была лишней, чтобы хоть знать с какого конца за это дело браться. Просто раньше энтузиастов среди родителей было меньше

[Глеб Егорыч]

Сообщение от Кареглаза Я

транскрипции я сына до школы не обучала, в школе уже объясняют про смягченные звуки, как они правильно обозначаются
сейчас и на русском транскрипция, а не только на английском (как в мои годы)

про "гриб"... ну так и объяснить, что буква "Б", а звук "П"... не вижу противоречия


на мой взгляд, ребенку вполне можно объяснить разницу между буквами и звуками
правда, в более позднем возрасте, на мой взгляд, чем малыш ТС

вот и я о том же.

[Иллюзи*Я]

Сообщение от Глеб Егорыч

вот и я о том же.

тут я соглашусь
для меня толчком был интерес сына, он начал спрашивать "а тут что написано? а как мне написать? какая-какая буква?"... я поняла, что можно объяснять... сыну было ближе к 4-м годикам
есть некоторые вопросы, которые я начинаю объяснять детям только после их явного интереса, не бегу впереди паровоза, так сказать

хотя допускаю, что ребенок ТС может уже интересоватья, дети разные

[lena_30]

мы в 2,2 уже знали всю азбуку. не заставляла, сыну самому было интересно. то что сказать не может показывает. учила звукам в простом понимании (а не по транскрипции "гриб" как "грип" - это пусть в школе обучают).
интерес детский от возраста не зависит...

[Кьяра К.]

очень даже ребенок может интересоваться в более раннем возрасте, что здесь такого? мой сын с полутора лет тычет пальчиком в буквы и требует их называть, соответственно давно их все выучил. В виде звуков преимущественно. А вот цифрами, к слову, не интересуется почти совсем.

[Глеб Егорыч]

Сообщение от lena_29

интерес детский от возраста не зависит...

если есть интерес - проблема о порядке обучения снимается сама собой - ребенок сам спрашивает, взрослый отвечает

если поставлена именно цель научить читать - то да, надо разводить понятия звука и буквы. Но редко кому в возрасте до 3 лет это необходимо.

[Filis78™]

Сообщение от Жужжа

Я учила ребенка называть буквы как правильно Л- "эл" и т.д., а соседка-педагог сказала, что надо учить звукам, так как ребенку будет потом будет легко научиться читать. А вы как делаете??

никак
мы уже в 2,6 сами предложениями разгоариваем. а надо