Есть ли секреты зубрежки текстов на малознакомом иностран. яз.? - Страница 6 - Littleone 2009-2012

савва · 29.10.2011, 19:09

[QUOTE=ad1966;69362015]Скажите, если учитель математики действительно потребует учить наизусть таблицы Брадиса, Вы опять попросите совета на тему эффективных способов запоминания или Ваше терпение лопнет и Вы решитесь защитить ребенка от таких требований?[/QUOTE]

Нечто похожее мы уже проходили

.

савва · 29.10.2011, 19:11

Цитата:

Сообщение от exponenta

Дык... и я ни истории не знаю, ни методики её преподавания (последнее и знать не хочу). Но было очевидно, что учитель хам, и его никто не останавливает. И моему лично ребёнку в этой ситуации было тяжело (несправедливо тяжело). Пришлось (через моё "не хочу") вступиться.

Ваш пример был связан не с методикой преподавания предмета (а разве, в школе, Вы не изучали историю?), а особенностями поведения педагога. Здесь другой случай.

ad1966 · 29.10.2011, 19:17

[QUOTE=савва;69362610]

Цитата:

Сообщение от ad1966

Скажите, если учитель математики действительно потребует учить наизусть таблицы Брадиса, Вы опять попросите совета на тему эффективных способов запоминания или Ваше терпение лопнет и Вы решитесь защитить ребенка от таких требований?[/QUOTE]

Нечто похожее мы уже проходили

.

Ой, а можно подробностей?

савва · 29.10.2011, 19:20

Цитата:

Сообщение от Сяо

Технологии есть. Но.

Во-первых, какой язык? И что это за тексты на 3-5 часов заучивания, какого объёма?

А во-вторых, я ~~чего-то туплю~~ не вполне понимаю, почему бы не взяться за изучение языка???

Столько ребенку требуется времени, чтобы выучить текст на "3", мне бы и месяца не хватило, но у меня очень плохая память.

Одну из причин я уже изложила в своей теме про гипотонию. Из-за проблем со здоровьем дочь после школы почти всегда сразу ложится спать (все доп. занятия ей пришлось оставить) и если ее специально не разбудить часов в 11, чтобы она ночью смогла сделать д/з, то она часто так и спит до утра. Заниматься зубрежкой по ночам английских слов, чтобы пополнить словарный запас, на мой взгляд, не очень хорошая идея, к тому же, кроме английского яз. больше много других предметов, по которым надо делать д/з, а у школы не языковой, а другой профиль.

ad1966 · 29.10.2011, 19:30

Цитата:

Сообщение от савва

Ваш пример был связан не с методикой преподавания предмета (а разве, в школе, Вы не изучали историю?), а особенностями поведения педагога. Здесь другой случай.

Не надо быть методистом, педагогом или полиглотом, чтобы понимать, что многочасовая зубрежка больших текстов имеет такое же отношение к изучению языка, как заучивание таблиц Брадиса к изучению математики или заучивание географических координат городов и вершин к изучению географии. И Вы это сами прекрасно понимаете.
А защищать интересы ребенка Вы можете независимо от Ваших собственных познаний в языке или ином предмете.
Почему бы Вам не поговорить с учителем, не объяснить проблему, не попытаться найти выход? Или почему бы, если учитель на компромисс не идет, не сходить бы к директору?

Сяо · 29.10.2011, 19:36

Цитата:

Сообщение от Белая галка

По поводу зубрежки: загляните в программу (ФГОС для 5-9 классов). Там перечислены все базовые навыки, которыми должен владеть ученик к моменту окончания 9-го класса. Пункта о выучивании текстов наизусть там нет. А вот много чего другого как базового минимума там имеется.
На все 100 уроков года текстов не наберется; существует несколько обязательных видов работы: чтение, письмо, аудирование, разговорная речь и грамматика. Каждый из них оценивается. Если хоть один вид работы учителем упущен - это повод для обжалования оценки. Но если ученик совершенно не владеет перечисленными навыками - результат печален в балловом измерении.
Не о том вы беспокоитесь.

Абсолютно верно. По-моему, проблема всё-таки в том, что нужно учить

Цитата:

Сообщение от савва

тексты на языке, которого ребенок фактически не знает.

Итак, язык английский, ИМХО, ничего сложного.

Так каков объем текстов в знаках?

lena888188 · 29.10.2011, 23:21

секрет успеха - хорошая память

Nataijal · 30.10.2011, 01:54

1. Делить текст на короткие кусочки. Каждое предложение - с новой строчки. 5 предложений - отдельный кусочек, больше не надо.
2. Придумывать русские аналоги иностранных слов или словосочетаний, сходных по звучанию, и их запоминать - делать себе такие логические подсказки. Так, сходу, не могу пример привести, но я в школе так заучивала немецкие тексты.
3. Попробовать заложить в предложения какой-то ритм, чтобы получались как бы белые стихи. С ритмом учить легче.

Обсуждать, надо или не надо - бессмысленно, как я понимаю. Надо как-то запомнить...

Белая галка · 30.10.2011, 05:01

Цитата:

Сообщение от Nataijal

Обсуждать, надо или не надо - бессмысленно, как я понимаю. Надо как-то запомнить...

"Некогда думать, надо банан доставать" (с)

савва · 30.10.2011, 11:43

[QUOTE=Nataijal;69383714]1. Делить текст на короткие кусочки. Каждое предложение - с новой строчки. 5 предложений - отдельный кусочек, больше не надо.
2. Придумывать русские аналоги иностранных слов или словосочетаний, сходных по звучанию, и их запоминать - делать себе такие логические подсказки. Так, сходу, не могу пример привести, но я в школе так заучивала немецкие тексты.
3. Попробовать заложить в предложения какой-то ритм, чтобы получались как бы белые стихи. С ритмом учить легче.

Обсуждать, надо или не надо - бессмысленно, как я понимаю. Надо как-то запомнить...[/QUOTE]

Совершенно верно.