Help! Как после ОМ убедить ребенка, что паук - насекомое?

[Virtual72]

Сообщение от shunia02

Это именно из этих озер его черпают для наших дорог?
Там просто дорога в разрезе нарисована для примера...

Нет. наш асфальт -смесь песка, камешков и битума. Битум - тоже фракция нефти. можно при перегонке нефти получать, но есть и природные
В общем, не совсем асфальт

[shunia02]

Вот незадача
И не подкопаешься

[kulipeta]

Не перестаю удивляться людям, которые нетерпимо относятся к чужому незнанию, а сами при этом пишут с ошибками.
Это из серии: в чужом глазу соринку видим, а в своем...

[Fisalis]

Сообщение от Virtual72

грустно. раньше такое мнение хоть озвучивать неприлично было. А теперь им еще и гордяться

в 1 классе это все зачем?

[Fisalis]

Сообщение от Virtual72

Приро́дный асфа́льт образуется из тяжёлых фракций нефти или их остатков в результате испарения её лёгких составляющих и окисления под влиянием гипергенеза. Встречается в виде пластовых жильных залежей, а также пропитанных проницаемых пластов (т. н. закирований) и озёр в зонах естественного выхода нефти на земную поверхность (содержание в породах от 2-3 до 20 %).
Твёрдая легкоплавкая масса чёрного цвета с блестящим или тусклым раковистым изломом. Плотность 1,1 г/см³, температура плавления 20-100 °C. Содержит 25-40 % масел и 60-75 % смолисто-асфальтеновых веществ. Элементный состав (%): 80-85 C, 10-12 Н, 0,1-108, 2-3 О. Месторождения асфальта имеются на территории бывшего СССР, в Венесуэле, Канаде, Франции, на о. Тринидад и др. Смешиваясь с минеральными составляющими (песком, гравием и пр.) он превращается в более или менее мощную кору на поверхности больших «нефтяных озёр». Такой асфальт широко распространён в районах неглубокого залегания или выхода на поверхность земли нефтеносных пород и обычно заполняет трещины и каверны в известняках, доломитах и других породах.

В Республике Тринидад и Тобаго широко известным источником природного асфальта является битумное озеро Пич-Лейк на юго-западе острова Тринидад. Как и на востоке соседней Венесуэлы, местные индейцы пользовались этим асфальтом для пропитки своих каноэ. Свидетельства о давнем использовании асфальта («пич» на языке индейцев кумана) сохранились в легендах.

зашибись, как я раньше без этой инфы жила?

[annajanna]

Сообщение от Fisalis

в 1 классе это все зачем?

а почему нет?

[Virtual72]

Сообщение от kulipeta

Не перестаю удивляться людям, которые нетерпимо относятся к чужому незнанию, а сами при этом пишут с ошибками.
Это из серии: в чужом глазу соринку видим, а в своем...

Во-первых, я писала в очень усталом состоянии. Но это не особо имеет отношение к делу.
Во-вторых, я не кричу "Как мне убедить ребенка, что в ответ на вопрос "что делают" в глаголе пишется -ться. Учитель дурак, русский язык - дурацкий предмет, и вообще, зачем это ребенку в первом классе.
В-третьих, я сама недавно была в такой же ситуации. "Ой, как неграмотно написали!". Меня поправили, что это я ошиблась. Я сказала "Спасибо!", утерлась и приняла к сведению. А не стала с пеной у рта доказывать, что "это все нюансы систематики"

[Virtual72]

Сообщение от Fisalis

в 1 классе это все зачем?

А зачем это в шестом? А зачем знать закон всемирного тяготения? А зачем изучать тригонометрические функции?
В чем вопрос-то? Вас не устраивает обилие "лишней" информации в школе? Не переживайте, для таких и придумали реформу образования.

[Fisalis]

Сообщение от Virtual72

В-третьих, я сама недавно была в такой же ситуации. "Ой, как неграмотно написали!". Меня поправили, что это я ошиблась. Я сказала "Спасибо!", утерлась и приняла к сведению. А не стала с пеной у рта доказывать, что "это все нюансы систематики"

Наташ, я тоже утерлась, не переживай . А вот это была просто шутка, а не желание поспорить:

Сообщение от Fisalis

да потому что все эти козявки - не рыбы, не птицы, не млекопитающие и не пресмыкающие, а значит - насекомые . А все эти подробности про ноги и члены никому не нужны, раве только в Поле чудес играть.

Сообщение от Virtual72

А зачем это в шестом? А зачем знать закон всемирного тяготения? А зачем изучать тригонометрические функции?
В чем вопрос-то? Вас не устраивает обилие "лишней" информации в школе? Не переживайте, для таких и придумали реформу образования.

Меня реформа как-то не сильно беспокоит. Захочет ребенок биологом быть, найму ему репетитора, а школа это всего лишь школа. От моих возмущений на счет 3-ей физры ничего не изменится. Ну будут в школе писать-читать, на скакалке прыгать и "Господу помолимся" проходить, обычный уровент церковно-приходской школы, значит будем сами учиться. При советском строе большинство на линейке строем ходило, а меньшинство английский учило. Потом большинство удивлялось, почему меньшинство в 90-е резко в гору пошло в западных компаниях. И сейчас с 3-я физрами так же будет. Большинство будет возмущаться и говорить, что их в школе так учили, а теперь работу хорошую не найти. Кому нужен спец, умеющий прыгать на скакалке и знающий кучу мелких фактов по разных предметам? - только Якубовичу рулетку крутить . Знания - это не куча разной разрозненной инфы в голове. Это то, что может помочь в жизни.

[KoshkaNatashka]

Сообщение от Virtual72

А! (с)
тогда чего мелочиться-то. давайте смотреть на мир ширше
Не растение, значит животное. Не животное - растение...А то ишь выдумали - рыбы там, птицы всякие.
А в химии - фигли там всякие железо, палладии изучать. металл-неметалл. А остальное - хай яйцеголовые в своей игре обсуждают.
Думается мне, что не так уж неправо наше Мин. Обр-я считая, что "физкультура и спорт - все, что нужно нации".
грустно. раньше такое мнение хоть озвучивать неприлично было. А теперь им еще и гордятся

Точно...