10-летний сын разбил дорогой телевизор. Очень нужен совет

[exponenta]

Сообщение от masha_hayd

не силы а моторики - принципиално разные вещи...
чего-то вам не знакомы элементарные вещи...

Почему ж не знакомы? Я эти заклинания про мелкую моторику последние лет -дцать слышу. Это очередная медицинская теория (им несть числа), почему именно к этой надо относиться серьёзно?
Вполне допускаю, что развитие этой самой моторики как-то помогает при проблемах со здоровьем (кстати - а никто не думает, что всякие упражнения их этой серии помогают просто потому, что с ребёнком при этом занимаются, не важно чем, просто занимаются?). Но если говорить о здоровых детях, то они сами себе развивают пальчики. Нет пианино - займутся Лего, нет Лего - будут бусы из рябины делать, инстинкт не убьешь.
А уж неврологические диагнозы, которые ставятся всем подряд - понимаю, что это священная корова мам с ЛВ, но серьёзные врачи называют это "позором отечественной неврологии" и классифицируют как гипердиагностику (могу ссылку поискать).
Мне эта тема хорошо знакома, у меня оба... с диагнозами.
Про первого моя бабушка - хороший старый педиатр - сказала: чепуха. Про второго я сама на диагноз наплевала, после всяких обследований (но чего мне это стоило!). Когда в центре на Дундича говорят: это в пределах нормы, а районный невролог, посмотрев на бумагу из Дундича: ну вот какой ужас, я же вам говорила!!! И выписывая горы таблеток грудному ребёнку, на вопрос: а если не давать, какой прогноз? - отрубает: ну я же сказала, давать!
Если охота верить этой науке - Ваше право, а я её не сильно за науку держу.

[exponenta]

Сообщение от mamaolya

По пустым струнам в ансамбле - это не плохое муз. образование, а как раз, хорошее.

Нет уж, позвольте: хорошее муз. образование - это когда цель - музыка, а не социализация, моторика и что угодно ещё.

[mamaolya]

Сообщение от exponenta

Нет уж, позвольте: хорошее муз. образование - это когда цель - музыка, а не социализация, моторика и что угодно ещё.

безусловно. Никто не спорит. Ансамблевая игра развивает, в первую очередь, как ни странно, умение играть в ансамбле, слышать соседа и т.д. И чем раньше ее начать, тем лучше для музыкального развития. Кроме того, ни для кого не секрет, что начинающие скрипачи, например, иногда играют, мягко говоря, не очень приятно... И самим не нравится, и окружающие вздыхают. Так вот именно игра в ансамбле помогает преодолевать фальшь при звукоизвлечении. Это подтверждает практика, в том числе - спец. школ.
Я раньше удивлялась, как это дети, которые играют тошно по одному, все вместе вдруг звучат очень приятно! И, что важно, им самим приятно, они слышат музыку, которую сами достают из своих деревянных инструментов!
А медицинские дела - это побочный эффект. который иногда становится самоцелью. Хорошо тому, у кого дети здоровы. От некоторых болезней и сам на скрипке заиграешь, если скажут, что поможет. И помогает. Да, Вы правы, можно заниматься не музыкой, а чем-нибудь другим. Главное - заниматься. Но это не совсем так. Занятия музыкой стимулируют физическое развитие. И тем детям, которые по состоянию здоровья не могут заниматься спортом, эти занятия спорт частично заменяют.

[brut 51]

[QUOTE=exponenta;73762399]Да, насчёт иностранного я упустила. Сама училась в англ. школе, учили неплохо. Сейчас часто плохо, поэтому - да, надо учить дополнительно. Но это не дополнительное образование, это, скорее, затыкание дырок в школьном.
Информатика - вообще не понимаю, зачем кружки (сама всю жизнь программирую, сын работает программистом, согласен со мной полностью). Только самообучение, в том темпе, какой тебе удобен, в то время, когда хочется. Тогда получается программист. А обычный юзер - да научится без кружков, чему там учиться-то? И книжек полно, и help-ы везде хорошие. Фото - то же самое.
Моделированием мой сам занимается - впрочем, что понимать под моделированием, - опять-таки, всего полно, и материалов, и инструментов.
P.S. Моим никогда не скучно.[/QUOT

Т.е. ваш ребенок, кроме школы , никуда на доп. кружки и секции не ходит , правильно я поняла?

[mamaolya]

[QUOTE=brut 51;73775988]

Сообщение от exponenta

Да, насчёт иностранного я упустила. Сама училась в англ. школе, учили неплохо. Сейчас часто плохо, поэтому - да, надо учить дополнительно. Но это не дополнительное образование, это, скорее, затыкание дырок в школьном.
Информатика - вообще не понимаю, зачем кружки (сама всю жизнь программирую, сын работает программистом, согласен со мной полностью). Только самообучение, в том темпе, какой тебе удобен, в то время, когда хочется. Тогда получается программист. А обычный юзер - да научится без кружков, чему там учиться-то? И книжек полно, и help-ы везде хорошие. Фото - то же самое.
Моделированием мой сам занимается - впрочем, что понимать под моделированием, - опять-таки, всего полно, и материалов, и инструментов.
P.S. Моим никогда не скучно.[/QUOT

Т.е. ваш ребенок, кроме школы , никуда на доп. кружки и секции не ходит , правильно я поняла?

Но с телевизором не бодается!

[brut 51]

[QUOTE=mamaolya;73776233]

Сообщение от brut 51

Но с телевизором не бодается!

Откуда вы знаете? Не люблю , когда все уж слишком .......
У каждого свое видение воспитания детей , и это , наверное, правильно......
Я тоже пришла к выводу, что много кружков-пустышек( толку от них почти нет), но есть и хорошие, нужные.....искать просто нужно.......
На мой взгляд, невозможно дома создать атмосферу хорошего коллектива, сотрудничества, дружбы...... На кружках дети подбираются по интересам, в школе этого нет.

[mamaolya]

С чем-то соглашусь, с чем-то нет. Соглашусь с тем, что нужно подбирать компанию по интересам.
А вот нужен ли постоянный единственный коллектив... Думаю, что нет.
Думаю, что дети exponenta заняты интересными делами, им не до бодания телевизора. Однако, никто ни от чего не застрахован.
Можно и случайно... тапкой в люстру...

[ПризракБелойДамы]

Сообщение от exponenta

Информатика - вообще не понимаю, зачем кружки (сама всю жизнь программирую, сын работает программистом, согласен со мной полностью). Только самообучение, в том темпе, какой тебе удобен, в то время, когда хочется. Тогда получается программист. А обычный юзер - да научится без кружков, чему там учиться-то? И книжек полно, и help-ы везде хорошие.

Вы это серьезно? Т.е. Вы считаете, что можно стать профессиональным программистом не имея базового образования?
Чтобы программки клепать большого ума не надо, соглашусь... Профессиональный программист может и знает немного больше. И тут самообразования (ага, с хелпами ) маловато будет

Сообщение от exponenta

Хор - то же самое: сначала индивидуальные занятия вокальным мастерством.

Принципиально неверно.

А еще спорт забыли. Физкультура (а самостоятельные занятия без участия в соревнованиях - именно физкультура) полезна для здоровья, но детям нужно еще учиться взаимодействовать в коллективе, преодолевать стресс, научиться побеждать и проигрывать. Всё это возможно ТОЛЬКО при занятиях спортом где-то в секции или кружке. А полученные навыки очень полезны в дальнейшей жизни - я про перечисленные выше, а не про умение забросить мячик, сделать сальто или попасть по мишени

Вобщем, Вы меня пугаете несколько своей убежденностью.

[masha_hayd]

Сообщение от ПризракБелойДамы

Вы это серьезно? Т.е. Вы считаете, что можно стать профессиональным программистом не имея базового образования?
Чтобы программки клепать большого ума не надо, соглашусь... Профессиональный программист может и знает немного больше. И тут самообразования (ага, с хелпами ) маловато будет

Принципиально неверно.

А еще спорт забыли. Физкультура (а самостоятельные занятия без участия в соревнованиях - именно физкультура) полезна для здоровья, но детям нужно еще учиться взаимодействовать в коллективе, преодолевать стресс, научиться побеждать и проигрывать. Всё это возможно ТОЛЬКО при занятиях спортом где-то в секции или кружке. А полученные навыки очень полезны в дальнейшей жизни - я про перечисленные выше, а не про умение забросить мячик, сделать сальто или попасть по мишени

Вобщем, Вы меня пугаете несколько своей убежденностью.

я бы назвала это зашоренностью к любому другому мнению кроме своего.

[brut 51]

Сообщение от masha_hayd

я бы назвала это зашоренностью к любому другому мнению кроме своего.