Девятый класс. 2011-2012.

[____MamAlena____]

наши сегодня писали в школе 4 часа.
дочь говорит, что работа была не стандартная, т.е. из А части было 3 задания, из части В - 12 заданий, из части С - 7 заданий. Часть С - сложная, говорит. Из С решила только одно задание (из В сделала все, но есть ошибки).

Вот например последняя задача из С :

Площадь трапеции равна 30, длина одной из диагоналей равна 5, а длина отрезка, соединяющего середины оснований равна 6.
Найдите длину второй диагонали трапеции.

может,кто-ниб подскажет, как решать. интересно разобрать.

[olica]

Сообщение от ____MamAlena____

Вот например последняя задача из С :

Площадь трапеции равна 30, длина одной из диагоналей равна 5, а длина отрезка, соединяющего середины оснований равна 6.
Найдите длину второй диагонали трапеции.

может,кто-ниб подскажет, как решать. интересно разобрать.

Ребенок интересуется: а может трапеция равнобедренная? или нет?

хи... он тут же поправился, что она точно не равнобедренная

[tomas]

Сообщение от ЗНАЮ МЕРУ

А про варианты ничего не знаете? Мой говорит, что были "традиционные" и "перспективные", хотелось бы понять что это?

Традиционные - там только алгебра. До прошлого года сдавали так. В этом году сдают "перспективные" - с геометрией.
Работа была сложная. Но ничего нетрадиционного (по форме). Как раз так и будет выглядеть на ГИА. А те диагностические, что давали раньше, выглядели неправильно

[Linas]

ребенок сказал, что слово перспективное не встречалось
весь класс сник вот на этом задании
Если х2 – 8х-3=(х+а)2+b, то чему равно значение суммы а+b

[Linas]

Сообщение от ЗНАЮ МЕРУ

Теперь отлично видно! Очень интересно и полезно. Ваша дочка молодец, а уж числовые выражения - 100 %

дочь расстроилась за наглядные представления, у нее с этим обычно проблем не было

[tomas]

Сообщение от Linas

ребенок сказал, что слово перспективное не встречалось
весь класс сник вот на этом задании
Если х2 – 8х-3=(х+а)2+b, то чему равно значение суммы а+b

Ясное дело, сник
Таких на уроках вообще не решают ни разу. Надо было в левой части полный квадрат выделить, тогда понятно, чему равно а и б.

[Linas]

Сообщение от tomas

Ясное дело, сник
Таких на уроках вообще не решают ни разу. Надо было в левой части полный квадрат выделить, тогда понятно, чему равно а и б.

дочь поняла

[tomas]

Сообщение от Linas

Просто в этот раз Кенгуру очень интересный был,вот с такой расшифровкой

Это Кенгуру для выпускников. Пишут 9 и 11 классы. Позиционируется как тест на готовность к продолжению образования. Как они там что определяют - не знаю. Но в целом результат обычно соответствует моим представлениям об учениках. Но я бы не стала переживать из-за какой-то позиции или, наоборот, гордиться тем, что где-то 100%. Так, принять к сведению.

[tomas]

Сообщение от Linas

дочь поняла

Ну и хорошо. Оно несложное, но нестандартное.

[Linas]

Сообщение от tomas

Ну и хорошо. Оно несложное, но нестандартное.

спасибки
Вы наши поздравления в Мыслях видели