Логопед для детишек до 3-х лет - Littleone 2009-2012

Логопед-дефектолог · 02.03.2012, 12:43

НУЖЕН ЛИ ПОКАЗЫВАТЬ РЕБЕНКА ДО 3 ЛЕТ ПОКАЗЫВАТЬ ЛОГОПЕДУ??

Существует несколько полярных мнений - нужно ли ребенка до трех лет показывать логопеду.

Одни ходят к логопедам с младенчества, другие ждут пяти лет, приговаривая, что до все логопеды, кто работает с детьми до пяти лет - шарлатаны и вымогатели денег. Истина, как всегда, где-то посередине.

Да, действительно, есть ряд звуков, которые встают на место именно к пяти годам. Но логопед - это не только звуки. Логопед при раннем обращении может помочь, если у ребенка есть сложности с вхождением в контакт, также то, что ребенок ВООБЩЕ не разговаривает должно насторожить. Логопед не будет "ставить" звуки, его задача сейчас определить уровень развития речи и предупредить в сложных случаях развитие патологий.
Поэтому можно показаться логопеду, если Вас что-то настораживает в развитии ребенка. Вас либо успокоят и рекомендуют показаться через год, либо выявят проблему и обрисуют пути ее решения.
Логопед может еще дать рекомендации по развитию речи в случаях, если патологии не обнаружено. А если под вопросом есть диагноз ЗРР(задержка речевого развития), то тогда вовремя начать работу, чтобы ЗРР не переросла в ЗПР (задержку психического развития)

Логопед-дефектолог · 02.03.2012, 15:03

Возрастные нормы формирования речи у детей

Часто родителей беспокоит вопрос: правильно ли говорит малыш, соответствует ли его речь возрастной норме. Сегодня мы вместе попробуем разобраться в особенностях формирования речи в дошкольном возрасте. Начнем с самых маленьких.

Итак, в 1 год хорошо развивающийся в речевом плане ребенок говорит 3-4 «лепетных слова» (би-би - «машина», ту-ту - «поезд» и т.п.)

К 1 году 6 месяцам ребенок показывает части лица по просьбе взрослого, активный лексический запас состоит из 7-20 слов.

В 2 года лексический запас достигает минимум 50 слов, ребенок использует фразу из двух слов («Мама, ди!» - «Мама, иди!», «Дай пить!» и т. п.). Малыш понимает и правильно выполняет двухэтапную инструкцию («Иди в комнату и принеси мяч!»), использует в речи местоимения Я, ТЫ, МНЕ. Ребенок уже усваивает произнесение звуков: П, Б, М, В, Ф, Т, Д, Н, К, Г, Х. Свистящие звуки (С, З, Ц), шипящие (Ш, Ж, Ч, Щ) и сонорные (Л, Р и их мягкие варианты) малыш обычно заменяет или пропускает. Такой момент в речи детей 2 лет называется « возрастным косноязычием» и на данном этапе развития речи считается допустимым.

2 года 6 месяцев. Ребенок понимает обращенную речь взрослого, обозначение действий в разных ситуациях («Покажи, кто сидит, кто кушает, кто бежит»), значение предлогов в конкретной ситуации («На чем ты спишь?»). Малыш имеет понятия «один», «много». В период с 2,5 лет до 3 ребенок овладевает правильным произношением звуков С, З, Ц. Предложения, используемые ребенком, становятся более распространенными.
3 года. Словарный запас от 250 до 700 слов. Малыш произносит фразы из 5-8 слов. Использует в речи множество имен существительных, глаголов, начинает пользоваться именами прилагательными, употребляет простые предлоги и союзы (потому что, если, когда). Ребенок называет свое имя, возраст. К этому возрасту в норме полностью исчезает смягчение свистящих звуков (С, З, Ц). Если же малыш произносит эти звуки, располагая язычок между зубами, либо звуки получаются «хлюпающими», либо с носовым оттенком, а может он заменяет их другими звуками, не стоит надеяться, что с возрастом все пройдет. Чем дольше ребенок «упражняется» в неправильном произнесении звуков, тем сильнее закрепляется дефектный стереотип.

Логопед-дефектолог · 03.03.2012, 21:04

ЧЕМ НАШ РЕЧЕВОЙ ЦЕНТР МОЖЕТ ВАМ ПОМОЧЬ?

Если Ваш малыш до сих пор не заговорил, если его общение с окружающими затруднено или ограничено небольшим набором слов, если вместо речи он использует жесты и часто сердится оттого, что Вы не понимаете его, Вам и Вашему ребенку могут помочь специалисты нашего центра.

Для детей этого возраста разработана увлекательная программа, которая включает в себя следующие направления:

- развитие коммуникативных навыков;
- развитие воздушной струи и речевого дыхания;
- развитие артикуляционной моторики;
- овладение лексико-грамматической стороной речи;
- формирование фразовой речи;
- развитие представлений об окружающем;
- развитие мелкой моторики рук.

comtesse · 03.03.2012, 22:39

здравствуйте! подскажите, пожалуйста. девочке 2,9. маленький словарный запас, старается обходиться без слов - показывая "вот" и требуя передать ей, или криком добивается своего у родственников. сад пока не посещает. основные слова - мама, папа, лампа (ампа). стоит ли сейчас обращаться к логопеду, или месяца 3-4 подождать? спасибо!

Логопед-дефектолог · 04.03.2012, 00:15

Цитата:

Сообщение от comtesse

здравствуйте! подскажите, пожалуйста. девочке 2,9. маленький словарный запас, старается обходиться без слов - показывая "вот" и требуя передать ей, или криком добивается своего у родственников. сад пока не посещает. основные слова - мама, папа, лампа (ампа). стоит ли сейчас обращаться к логопеду, или месяца 3-4 подождать? спасибо!

Здравствуйте, возраст ребенка от 2 лет является наиболее благоприятным для развития речи - с каждым днем появляется все больше и больше слов .Малыш учится строить фразы, осваивает предлоги, грамматические конструкции.
Поэтому отсутствие фразовой речи, маленький активный словарь ребенка - повод обратиться за консультацией к логопеду.
Что может " разговорить" ребенка?
Больше разговаривайте с ребенком, ,проговаривая каждое свое действие, утрированно артикулируя звуки, тем самым неосознанно привлекая взгляд ребенка к артикуляционному аппарату, побуждая к подражанию.
Задавайте вопросы, побуждающие к говорению, (Ты будешь чай ИЛИ сок?, Мы пойдем в зоопарк ИЛИ на площадку? и т.д., хвалите, поощряйте ребенка за каждое новое слово, любое оречевленное им действие, пусть на первом этапе это будут слова-заменители (би-би и т.д.)
Пойте вместе с ребенком, развивайте мелкую моторику (рисуйте пальчиковыми красками, лепите, собирайте мозайку, нанизывайте бусы).
Многие звуки могут произноситься неправильно, или не произноситься (лампа=ампа) -это не должно Вас смущать.

С уважением, логопед-дефектолог Речевого Центра Институт Семьи Наталья Белова

comtesse · 05.03.2012, 23:37

спасибо!

Katerinka 2008 · 17.03.2012, 02:11

Добрый вечер, Наталья.
Подскажите пожалуйста ребенку почти 9 месяцев, очень мало гулит, лепета практически нет, только получается звуки а - о, абу и гы и различные кхе-кхе. ма, па, ба ничего похожего не произносит, у невропатолога претензий к нам нет, физически развивается отлично, знакомые советуют обратится срочно к логопеду за консультацией пугают задержкой развития речи. Есть ли сейчас действительно повод для паники? Заранее спасибо.

Логопед-дефектолог · 18.03.2012, 01:17

Цитата:

Сообщение от Katerinka 2008

Добрый вечер, Наталья.
Подскажите пожалуйста ребенку почти 9 месяцев, очень мало гулит, лепета практически нет, только получается звуки а - о, абу и гы и различные кхе-кхе. ма, па, ба ничего похожего не произносит, у невропатолога претензий к нам нет, физически развивается отлично, знакомые советуют обратится срочно к логопеду за консультацией пугают задержкой развития речи. Есть ли сейчас действительно повод для паники? Заранее спасибо.

Добрый день,
судя по Вашему письму , речевое развитие Вашего малыша находится еще на стадии гуления. Для лепета характерно повторение одного и того же слога (ба-ба-ба, па-па-па,га-га, да-да... ) Однозначно говорить о норме/не норме не видя ребенка невозможно, т.к. оценивается еще и готовность ребенка к общению, с какой интонацией ребенок произносит различные слоги, как реагирует на речь взрослого...
Можно проконсультироваться у неонатолога или запишитесь к нам на консультацию.
Для развития речи:
- Разговаривайте с малышом, так , чтобы он хорошо видел Ваше лицо и губы,
- Делайте пальчиковую гимнастику (этот пальчик ....), элементарный массаж пальчиков.

С уважением, логопед-дефектолог Речевого Центра Институт Семьи Белова Наталья

Katerinka 2008 · 20.03.2012, 23:15

Цитата:

Сообщение от Логопед-дефектолог

Добрый день,
судя по Вашему письму , речевое развитие Вашего малыша находится еще на стадии гуления. Для лепета характерно повторение одного и того же слога (ба-ба-ба, па-па-па,га-га, да-да... ) Однозначно говорить о норме/не норме не видя ребенка невозможно, т.к. оценивается еще и готовность ребенка к общению, с какой интонацией ребенок произносит различные слоги, как реагирует на речь взрослого...
Можно проконсультироваться у неонатолога или запишитесь к нам на консультацию.
Для развития речи:
- Разговаривайте с малышом, так , чтобы он хорошо видел Ваше лицо и губы,
- Делайте пальчиковую гимнастику (этот пальчик ....), элементарный массаж пальчиков.

С уважением, логопед-дефектолог Речевого Центра Институт Семьи Белова Наталья

Спасибо за ответ!

Шведочка · 23.03.2012, 14:22

Здравствуйте, Наталья.
Моей дочке 2,11. Она много говорит, рассказывает стихи, поет песни, НО практически ничего не понятно. Мы, родители, ее конечно понимаем, но другие... Почему ребенок в семье где у родителей нет дефектов речи, где старший брат с разнице в два года прекрасно говорит и выговаривает все, где с ней постоянно все разговаривают, так плохо говорит??? Мы ее часто поправляем, по слогам проговариваем слова, но она особо не пытается повторить, есть ощущение, что она уже привыкла так говорить и зачем ей переучиваться, когда ее и так понимают.
Надо ли нам уже начинать беспокоится, показывать ее логопеду и что делать?
Попробую привести пример, того как она читает стих.
Вы атютяйте адяпа, а атю ам азать
Адились у ас атяпа, их по тёту овно ать.
Это значит: Вы послушайте ребята, я хочу вам рассказать, родились у нас котята, их по счету ровно пять