Зачисление в 1 класс

[Клод]

Сообщение от Счастливица

Эхх... А у меня новая проблема...
Сегодня в саду делали манту детям. Это последнее, что нам надо было, дабы получить вожделенную мед.карту! А у моей кашель именно сегодня обнаружился В итоге манту не сделали. Мед.отвод до мая... Это что же значит? Что карты к 2 апреля у меня не будет??? Ужас!!!

нам тоже не стали пока делать, в апреле только. А карту дадут. И школа если надо вроде до мая назад отдаст. Все ж в садик еще дохаживают

[lilari]

да ладно вам, человек искренне посочувствовал, я так ее пост поняла

[surepka]

Сообщение от ховрошечка

Если астма стоит, то гимназия не светит? Наверное это будет 2ая или 3я ? Врач решает каждый случай индивидуально?

Сообщение от Пиния

у нас в саду двоим астматикам поставили 2, не знаю, насколько это общая практика — но точно возможно. Точно так же с очками ставят 2 многим знакомым детям.

У нас БА - пульмонолог сказала, что ничего кроме 3й гр. не м.б.

[ховрошечка]

Сообщение от surepka

У нас БА - пульмонолог сказала, что ничего кроме 3й гр. не м.б.

Я все же не поняла, астма является основанием отказать гимназии в приеме ребенка ?

[Ирок65]

Девочки, нашла чуть более подробное толкование определение групп здоровья. Порадовало то, что у моего с поставленной ему 2-й группой больше не буду искать "морфологические отклонения" и "Изменения в форме ушных раковин". Мы 2-я группа, но это означает НЕ НАЛИЧИЕ, а РИСК возникновения. Тоже не мед, но бум работать на искоренение риска.

Далее цитата

Группу здоровья определяет педиатр, учитывая осмотры специалистов. При исследовании состояния здоровья ребенка учитываются в качестве основополагающих следующие критерии:

I критерий – наличие или отсутствие отклонений в раннем онтогенезе,
II критерий – уровень физического развития и степень его гармоничности,
III критерий – уровень нервно–психического развития,
IV критерий – резистентность организма,
V критерий – функциональное состояние органов и систем,
VI критерий – наличие или отсутствие хронических болезней или врожденных пороков развития.

I критерий обуславливает здоровье, II–VI критерии характеризуют здоровье.
Комплексная оценка с определением группы здоровья проводится по совокупности перечисленных критериев. Группа здоровья дает более широкое представление о состоянии здоровья ребенка, чем диагноз.

Первая (I) группа здоровья объединяет детей, не имеющих отклонений по всем избранным для оценки критериям здоровья, не болевших или редко болевших за период наблюдения, имеющих отставание в нервно–психическом развитии не более чем на 1 эпикризный срок, а также детей, имеющих единичные морфологические отклонения (аномалии ногтей, деформация ушной раковины и др.), не влияющие на состояние здоровья ребенка и не требующие коррекции.

Вторую (II) группу здоровья составляют также здоровые дети, но имеющие "риск" формирования хронических заболеваний. В раннем возрасте принято выделять 2 подгруппы среди детей со II группой здоровья.
II–A “угрожаемые дети”, имеющие отягощенный биологический, генеалогический или социальный анамнез, но не имеющие отклонений по всем остальным критериям здоровья.
II–Б группа “риска” – дети, имеющие некоторые функциональные и морфологические изменения, часто болеющие дети (4 и более раз в год), дети с аномалиями конституции и другими отклонениями в состоянии здоровья.
Для отнесения детей раннего и дошкольного возраста ко II группе здоровья можно использовать перечень следующих основных отклонении в развитии и состоянии здоровья:
- ребенок от многоплодной беременности,
- недоношенность, переношенность, незрелость,
- перинатальное поражение ЦНС,
- внутриутробное инфицирование,
- низкая масса тела при рождении,
- избыточная масса тела при рождении (более 4 кг),
- рахит (начальный период, 1-я степень, остаточные явления),
- гипотрофия 1-й ст.,
- дефицит или избыток массы тела 1-й и II-й степени,
- аномалии конституции (экссудативно–катаральный, лимфатико-гипопластический, нервно–артритический диатезы),

- функциональные изменения сердечно–сосудистой системы, шумы функционального характера, тенденция к понижению или повышению АД, изменение ритма и частоты пульса, неблагоприятная реакция на функциональную пробу с мышечной нагрузкой,
- частые острые заболевания, в т.ч. респираторные,
- понижение содержания гемоглобина в крови до нижней границы нормы, угроза анемии,
- тимомегалия,
- дисфункция ЖКТ – периодические боли в животе, нарушение аппетита и др.,
- вираж туберкулиновых проб,
- состояние реконвалесценции «после перенесенных острых инфекционных и неинфекционных заболеваний с длительным нарушением общего самочувствия и состояния (в т.ч. острой пневмонии, болезни Боткина, острых нейроинфекций и др.),
- состояние после неотложных хирургических вмешательств.

Третья (III) группа здоровья объединяет больных детей с наличием хронических болезней или врожденной патологии в состоянии компенсации, т.е. с редкими, нетяжелыми по характеру течения обострениями хронического заболевания без выраженного нарушения общего самочувствия и поведения, редкими интеркуррентными заболеваниями, наличием функциональных отклонений только одной, патологически измененной системы или органа (без клинических проявлений функциональных отклонений других органов и систем).

Четвертая (IV) группа включает в себя детей с хроническими болезнями, врожденными пороками развития в состоянии субкомпенсации, которое определяется наличием функциональных отклонений не только патологически измененного органа, системы, но и других органов и систем, с частыми обострениями основного заболевания с нарушением общего состояния и самочувствия после обострения, с затяжными реконвалесцентными периодами после интеркуррентного заболевания.

Пятая (V) группа – дети с тяжелыми хроническими заболеваниями, тяжелыми врожденными пороками развития в состоянии декомпенсации, т.е. угрожаемые по инвалидности или инвалиды.

При отнесении детей ко 2 – 5 группам здоровья не обязательно наличие отклонений по всем критериям здоровья, достаточно по одному из них, но может быть и по нескольким. Группа здоровья определяется по самому тяжелому отклонению или диагнозу.


А по поводу астмы как причины отказа в приеме в гимназию - нужно смотреть Устав конкретной гимназии и правила приема в нее. Если там будет указано - то, наверное, да, откажут. Если нет - пусть идут лесом. Логика подсказывает, что не должны отказывать. Даже при хронической астме.

[Ирок65]

Сообщение от ховрошечка

Я все же не поняла, астма является основанием отказать гимназии в приеме ребенка ?

Еще поковырялась... астма не является причиной отказа. Вплоть до 3-й группы отказать не могут, во многих школах работает программа 1-4 (т.е. вплоть до 4-й группы здоровья). Повод для отказа с астмой м.б. только один - если астма обостряется от работы на ПК (я только не поняла как именно это проявляется и выявляется). Ведь сейчас во всех классах стоят компы, и если у ребенка астма срабатывает на оргтехнику (хотя тут получается вроде как аллергия...) то могут отказать. НО ЭТО ДОЛЖНО БЫТЬ УКАЗАНО В КАРТЕ!!! Если там нет ни слова ни точечки - извольте принять.

[lina2005]

Вчера в новостях сказали.что не надо предоставлять карту медицинскую при подаче документов,что школа должна сама делать запрос в поликлинику!!!!!!!!!!!!

[askimcanim]

Сообщение от lina2005

Вчера в новостях сказали.что не надо предоставлять карту медицинскую при подаче документов,что школа должна сама делать запрос в поликлинику!!!!!!!!!!!!

а вы в школу свою позвони и у них спросите по этому поводу..думаю, что удивлены будете...

[Vice Versa]

Сообщение от lina2005

Вчера в новостях сказали.что не надо предоставлять карту медицинскую при подаче документов,что школа должна сама делать запрос в поликлинику!!!!!!!!!!!!

не стоит верить всему, что говорят по зомбоящику

[masha_hayd]

Сообщение от lina2005

Вчера в новостях сказали.что не надо предоставлять карту медицинскую при подаче документов,что школа должна сама делать запрос в поликлинику!!!!!!!!!!!!

"не читайте перед обедом советских газет" (с)