Сенсоневральная тугоухость.

[BlackWych]

Сообщение от MamaJane

Лена, это во время занятий или вообще всегда и в принципе? я недавно вопросом задавалась, нужно ли исправлять речь ребенка в быту, вне занятий, решили - не надо, отобью охоту вообще говорить.

я не Лена, но я никогда не занимаюсь с детьми через силу
и не повторяю по 5-10 минут одно и то же. своего еще можно так мучить, хоть и жалко, а за чужих родители спасибо не скажут повторяем три раза. на первый не получилось, второй повторили, может, лучше дослышит или сконцентрируется. последний - третий, тут уж если не получилось - значит, сейчас не готов, побежали дальше. так и охота не отбивается, и интерес не пропадает. вне занятий, когда ребенок что-то рассказывает, тоже не перебиваю. рассказал - потом отдельные слова можем взять, повторить. навык спонтанной речи бесценен, имхо.

Но! С Леной я не спорю - я никогда не занималась ни с детьми с поздним слухопротезированием, ни с задержкой развития. возможно тут все методы хороши, что работает, не знаю

[MamaJane]

Сообщение от Марина(мама Машеньки

Девочки я про предлоги,скажите,у меня есть оказывается карточки с предлогами(я думала что за картинка что кошкина голова торчит из коробки)))по карточкам пойдет учить или лучше в игре?я сегодня взяла стул , кукла садилась,то на стул,то под стул,Маше не понравилась такая игра)))а вот карточки у нас лучше идут в обучении

4то Манюне бюольше нравится - то и будет эффективнее!

Сообщение от BlackWych

я не Лена, но я никогда не занимаюсь с детьми через силу
и не повторяю по 5-10 минут одно и то же. своего еще можно так мучить, хоть и жалко, а за чужих родители спасибо не скажут повторяем три раза. на первый не получилось, второй повторили, может, лучше дослышит или сконцентрируется. последний - третий, тут уж если не получилось - значит, сейчас не готов, побежали дальше. так и охота не отбивается, и интерес не пропадает. вне занятий, когда ребенок что-то рассказывает, тоже не перебиваю. рассказал - потом отдельные слова можем взять, повторить. навык спонтанной речи бесценен, имхо.

Но! С Леной я не спорю - я никогда не занималась ни с детьми с поздним слухопротезированием, ни с задержкой развития. возможно тут все методы хороши, что работает, не знаю

Моя метода на 90% с тобой сходится. Но я постоянно думаю, надо ли на него побольше нажимать, так как не шею сесть тоже может легко. Согласна, у Лены Юрика вроде СДВГ ещё да?), может им такой метод только подходит. Боюсь на свего давить, блин, как пошлет подальше со всеми исправлениями.

А в4ера Пашка вон 4е выдал, говорю "Паша,иди спать" а он "Неп! не тасю пать, Пафа коси куфать! макаони"

[Ершистик]

Сообщение от БЕLКА

1.у меня не бывает занятия и вне - ребенок учится всегда - значит надо всегда быть с ним одинаковой всегда. Стоять на улице и повторять по 5 раз, так же как и за столом и тд.

2. мое мнение - нужно исправлять. но не указывать на ошибку, мол не так говоришь"талеба е-а", а говорить "да, троллейбус поехал"

тоесть повторять его слова, но правильно.

ссогласна! только вот муштровать моего фиг получится - неврология о себе знать дает (иногда получается, но надо осторожно). хотя я вообще-то с ним достаточно требовательна... иначе никак.

[MamaJane]

Сообщение от natalishka

Настя, да, Фил уже с имплантом.

Поставили концерто. Посмотрим разницу.
Подключать будет Петров.
На отделении много малявочек, но мы самие мелкие. На реабилитации сейчас лежит ребенок, операция была в 8 мес, сейчас подключаются.
Двое на реоперации, трое - второе ухо.

Наташ, 4его такое "концерто"?
Интересно, а 4то с 8-мимеся4ным ребёнком делают на реабилитации кроме подклю4ения???

[БЕLКА]

Сообщение от BlackWych

я не Лена, но я никогда не занимаюсь с детьми через силу
и не повторяю по 5-10 минут одно и то же. своего еще можно так мучить, хоть и жалко, а за чужих родители спасибо не скажут повторяем три раза. на первый не получилось, второй повторили, может, лучше дослышит или сконцентрируется. последний - третий, тут уж если не получилось - значит, сейчас не готов, побежали дальше. так и охота не отбивается, и интерес не пропадает. вне занятий, когда ребенок что-то рассказывает, тоже не перебиваю. рассказал - потом отдельные слова можем взять, повторить. навык спонтанной речи бесценен, имхо.

Но! С Леной я не спорю - я никогда не занималась ни с детьми с поздним слухопротезированием, ни с задержкой развития. возможно тут все методы хороши, что работает, не знаю

Сообщение от MamaJane

4то Манюне бюольше нравится - то и будет эффективнее!

Моя метода на 90% с тобой сходится. Но я постоянно думаю, надо ли на него побольше нажимать, так как не шею сесть тоже может легко. Согласна, у Лены Юрика вроде СДВГ ещё да?), может им такой метод только подходит. Боюсь на свего давить, блин, как пошлет подальше со всеми исправлениями.

А в4ера Пашка вон 4е выдал, говорю "Паша,иди спать" а он "Неп! не тасю пать, Пафа коси куфать! макаони"

Сообщение от Ершистик

ссогласна! только вот муштровать моего фиг получится - неврология о себе знать дает (иногда получается, но надо осторожно). хотя я вообще-то с ним достаточно требовательна... иначе никак.

когда через год в школу и все еще не ясно в какую, то приходится муштровать. Да и теперь он понимает прекрасно чего я хочу. Не то что раньше- понятное дело обижался.
зато например бабушке или дедушке сам по 3-4 раза с выражением пытается объяснить, чтобы поняли...тоесть смысл понимаетхорошей речи и когда надо старается. Поэтому когда говорит плохо то можно и не понимать - если ему надо - будет стараться.

[Ksu2]

natalishka, рада что все у вас прошло удачно!

[БЕLКА]

анализировала сейчас свое поведение:
итак, в норме повторяю слово 3-4 раза, обычно этого достаточно для сносного произнесения
в сложных случаях до 10
кстати за столом мы учим все меньше слов, а в быту больше.
сейчас Юра стал переставлять буквы в слогах - стали повторять больше и чаще...

спрашиваю "хочешь кушать?" "будешь кушать?"
обычно стою с тарелкой, жду пока скажет "дай" или "да, хочу кушать", "мама хочу кушать"
потом показываю что там и называю "макароны, хочешь?",
жду
"да, хочу макони",
говорю "на макаРОнЫ, кушай" ,
Юра - "кушать макароны"

потом та же эпопея с вилкой
потом с чаем
потом с хлебом

и так по 5 раз в день)

[адэль]

Сообщение от БЕLКА

сколько лет?
ранняя реабилитация в СЦ? ходите?

я еще раз повторюсь, что я мать-ехидна, но у меня ребенок не ел, не пил, не гулял, если не называл все нужные мне слова. Был ужасен в поведении, но "мама дай пить" - говорил исправно, только потом понял смысл каждого слова. Я занималась жестко и сейчас с него не слезу пока предложение правильно не скажет полностью, пусть и 10 раз придется повторить и ждать 5 минут - буду стоять и повторять.

по попе получал исправно - после как шелковый - мозг включался и задание шло на ура, потому что собирался быстренько с мыслями.

ну а потом объятия-поцелуи и конфеты

Сообщение от БЕLКА

1.у меня не бывает занятия и вне - ребенок учится всегда - значит надо всегда быть с ним одинаковой всегда. Стоять на улице и повторять по 5 раз, так же как и за столом и тд.

2. мое мнение - нужно исправлять. но не указывать на ошибку, мол не так говоришь"талеба е-а", а говорить "да, троллейбус поехал"

тоесть повторять его слова, но правильно.

Сообщение от BlackWych

я не Лена, но я никогда не занимаюсь с детьми через силу
и не повторяю по 5-10 минут одно и то же. своего еще можно так мучить, хоть и жалко, а за чужих родители спасибо не скажут повторяем три раза. на первый не получилось, второй повторили, может, лучше дослышит или сконцентрируется. последний - третий, тут уж если не получилось - значит, сейчас не готов, побежали дальше. так и охота не отбивается, и интерес не пропадает. вне занятий, когда ребенок что-то рассказывает, тоже не перебиваю. рассказал - потом отдельные слова можем взять, повторить. навык спонтанной речи бесценен, имхо.

Но! С Леной я не спорю - я никогда не занималась ни с детьми с поздним слухопротезированием, ни с задержкой развития. возможно тут все методы хороши, что работает, не знаю

У меня что то среднее, иногда жестко приходится, а иногда не пристаю.

Сообщение от БЕLКА

анализировала сейчас свое поведение:
итак, в норме повторяю слово 3-4 раза, обычно этого достаточно для сносного произнесения
в сложных случаях до 10
кстати за столом мы учим все меньше слов, а в быту больше.
сейчас Юра стал переставлять буквы в слогах - стали повторять больше и чаще...

спрашиваю "хочешь кушать?" "будешь кушать?"
обычно стою с тарелкой, жду пока скажет "дай" или "да, хочу кушать", "мама хочу кушать"
потом показываю что там и называю "макароны, хочешь?",
жду
"да, хочу макони",
говорю "на макаРОнЫ, кушай" ,
Юра - "кушать макароны"

потом та же эпопея с вилкой
потом с чаем
потом с хлебом

и так по 5 раз в день)

у нас такая эпопея была по началу.

Сообщение от natalishka

Настя, да, Фил уже с имплантом.

Поставили концерто. Посмотрим разницу.
Подключать будет Петров.
На отделении много малявочек, но мы самие мелкие. На реабилитации сейчас лежит ребенок, операция была в 8 мес, сейчас подключаются.
Двое на реоперации, трое - второе ухо.

супер супер, молодцы!!!!!

[stasamama]

наташа,а что случилось с детками,которым реимплантировали?

[Марина(мама Машеньки]

Сообщение от stasamama

наташа,а что случилось с детками,которым реимплантировали?

Нташа вы в сад уже пошли?