Опять про обучение чтению.Вопрос.

[Cartinka]

Сообщение от катя беленькая

вообще, как я понимаю, с маленькими лучше сразу слова учить. как у китайцев иероглифы))))))
типа на карточке написано дом, на другой стороне нарисован дом и т.д.

для русского языка эта методика не очень хороша тем, что меняются окончания в разных падежах. слово "дом" опознать будет не сложно, а вот "дома" - это уже сложно.

[катя беленькая]

Сообщение от Глеб Егорыч

Автор, если у вас нет цели научить читать как таковой, а у ребенка есть интерес к буквам и звукам, то достаточно просто дидактических игр,типа "вот буква А, она поет "аааааа", давай придумаем слова, которые на неё начинаются/заканчиваются.
Чтобы ребенок на слух учился различать звуки, хорошо идет игра "цепочки" (по принципу игры "в города") - когда новое слово начинается на звук, которым заканчивается предыдущее: буква - арбуз -золото - оля и т.п.
проблема будет в том, что на слух последние звуки не всегда будут теми же, что и буквы на письме (в слове зуб в конце мы слышим звук п, например) - тутуж по ситуации и по возрасту, для начала достаточно ориентироваться на звук, который слышим.

это конечно хорошо, но не от года до трёх

я писала, что для малышей
лучше начинать с образа слова, ТИПА ИЕРОГЛИФА, но при этом без насилия
по слогам-складам, НАЧАЛО_СЕРЕДИНА_КОНЕЦ, это всё-таки уже после 4-х

хотя моё личное имхо, ЧТО НЕЧЕГО детям ВООБЩЕ СО ЧТЕНИЕМ ЗАМОРАЧИВАТЬСЯ до 4-5-6 лет. лучше тогда стихи-песни народные учить, чтоб прочувствовать структуру родного языка

[катя беленькая]

Сообщение от Cartinka

для русского языка эта методика не очень хороша тем, что меняются окончания в разных падежах. слово "дом" опознать будет не сложно, а вот "дома" - это уже сложно.

да нет же, ЭТО НЕ ТА СИСТЕМА, которой нужно пользоваться от 0 до 7 лет)))))
это чтобы ребёнок видел, что 3 буквы (можно писать их разными цветами) обозначают дом, а не отдельно читаются по их именам дэ о эм
маленький ребь, ПОЗНАКОМИВШИЙСЯ С БУКВАМИ ВОСПРИНИМАЕТ их каждую как отдельную сущность. как мама - это мама, а не м,а, М,а,
а семья - это все мы - и мама, И ПАПА, и дети
не знаю, ПОНИМАЕТЕ ЛИ ВЫ ПАРАЛЛЕЛЬ, ПОКА НЕ ПРИДУМАТЬ, как это ещё объяснить

[Gabriellie]

Сообщение от катя беленькая

хотя моё личное имхо, ЧТО НЕЧЕГО детям ВООБЩЕ СО ЧТЕНИЕМ ЗАМОРАЧИВАТЬСЯ до 4-5-6 лет. лучше тогда стихи-песни народные учить, чтоб прочувствовать структуру родного языка

Я ничего против не имею,даже за это,но что делать,если уже вовсю повторяет ЖЭ,СЭ,РЭ и т.п. - я в шоке,сама не учила,всем домашним сказала-не лезть с ребенком в буквы.
Может я зря паникую,ну и пусть повторяет как хочет.....или же надо срочно переучивать,но как,не отобью ли я вообще интерес и охоту к буквам и чтению?

[катя беленькая]

конечно зря паникуете - вы хоть представляете, что у 2-хлеток в голове?
что для них эти буквы?
у меня младшая посмотрела, как старший буквы учит, пошла в туалет, накакала в горшочек 2 какашки большую и маленькую и говорит - это буква А........... это мама буква А и ляля буква А
а Вы говорите, читать неправильно

[Глеб Егорыч]

Сообщение от катя беленькая

это конечно хорошо, но не от года до трёх

я писала, что для малышей
лучше начинать с образа слова, ТИПА ИЕРОГЛИФА, но при этом без насилия
по слогам-складам, НАЧАЛО_СЕРЕДИНА_КОНЕЦ, это всё-таки уже после 4-х

хотя моё личное имхо, ЧТО НЕЧЕГО детям ВООБЩЕ СО ЧТЕНИЕМ ЗАМОРАЧИВАТЬСЯ до 4-5-6 лет. лучше тогда стихи-песни народные учить, чтоб прочувствовать структуру родного языка

не от года до двух, я бы сказала
а дальнейшее зависит от речевого развития ребенка
если речевые структуры хорошо сформированы и у ребенка есть интерес к буквам и чтению (такое быват и в 2-3 года, правда гораздо реже чем об этом нам пытаются рассказать на форуме) - то можно уже и "заморочиться". Подбирать слова, которые начинаются на определенный звук, 3-летка может с удовольствием - причем это полезно для развития словарного запаса. С серединой и концом - задание потруднее, конечно.

Народные стихи-песни - тоже вариант, но это дело вкуса.

Образ слова - эффектно выглядят результаты, пока ребенок мал (ах! он "читает" - хотя на самом деле прото узнает образ слова), но потом чревато большой и трудной работой по освоению буквенно-слогового чтения. Этого никак не миновать.

[катя беленькая]

Сообщение от Глеб Егорыч

чревато большой и трудной работой по освоению буквенно-слогового чтения. Этого никак не миновать.

от этой работы никому не удовалось уйти

вот взять например слово КОТ . с чего начинается кот? для нас - с буквы К, а для 2-3 летки - с головы, а заканчивается хвостом!
и он может нам поверить, что с буквы К, а понять это очень сложно, если вообще возможно, да и зачем? придёт время, будет читать.
что же мы всё время хотим плоды собирать из росточка, на котором ещё только бутончик цветка появляется?

[Глеб Егорыч]

я говорю о детях, которые проявляют интерес к освоению чтения - и только. В раннем возрасте такие встречаются крайне редко, но всё же бывают.

[Отлонис]

Мы с моим ребенком вначале выучили буквы по звукам, а потом приступили к чтению по кубикам Зайцева, в 4 годика он у меня читает по слогам