Что мне делать с системой образования?

[клякса3]

Автор, увы, но Вы очень заблуждаетесь!
Учить правильному оформлению необходимо! Вашему сыну (гений он или нет) надо будет писать ГИА и ЕГЭ, а также наверняка будет участвовать в олимпиадах. Так вот неправильно заполнит бланк на экзамене и баллов как не бывало!
Это очень и очень важно. Ходить на апелляции по всем предметам между экзаменами и портить свои нервы ребенок устанет напрочь. Если Вы надеетесь поступить куда то по олимпиаде, то спешу Вас расстроить. При написании только ответа без решения в должном оформлении баллы также будут сняты.
Так что за ближайшие 9-10 лет приучите ребенка и оформлять и клеточки считать, если хотите куда-либо поступить

[KateriAn]

Сообщение от cattie

Соглашусь только с одним, что вся наша система образования пытается выдать какой-то усредненно-стандартизированный продукт, и все здешние рассуждения на тему" стандартизация - это лучшее!" подтверждают эту мысль. Да, к сожалению, большинство из нас стандартно мыслят(как нас и научили), но неординарные люди, те, которые реально меняют мир, принося в него что-то новое, никогда не были стандартными, всегда выбивались из общепринятых рамок. Поэтому, автор, любите своего ребенка, не задавливайте его общими стандартами, дайте возможность раскрыться всем способностям и сформироваться независимой личности. И школы существуют, где приветствуется нестандартный подход, и учителя более адекватные, подумайте, что вы можете сделать, чтобы не сломать личность и не подвести под общую гребенку.

Все зависит от того, какое будущее Вы видите для своего ребенка. Для чего все это "особое развитие", нестандартный подход?


Я сама заканчивала упоминаемую здесь 239 школу. У нас половина мальчиков в классе были гении. Но человеческое счастье все равно зависит от умения соответствовать чьим то ожиданиям, будь то учитель, семья или работа.
Яркий пример на слуху: Перельман. Гений - да, наверное. Но я бы не хотела такого для своего сына, хотя и гордилась бы им без сомнения. Я знаю еще несколько, наверное, очень талантливых людей, которые расли с мыслью, что они не такие как все. Но они не хотели объяснять это миру, считать те самые клеточки, чтобы их поняли. Они хотели, чтобы мир пришел к ним и упал ниц. СОбственно, они и сейчас ждут.

Так что вопрос о клеточках очень и очень философский.

[chudnaya]

Сообщение от maari

Автор ,а Вы с ребенком решаете всякие математические логические задачки? Сейчас есть масса хороших учебников.

Он это делает сам и очень увлеченно.

Сообщение от Мига

Вот выделенное действительно обидно... Т.е. вы считаете, что если ребенок посчитал в уме, то учитель должен априори догадаться, что он, допустим, не воспользовался калькулятором?
Или изложение. Ведь само название говорит о том, что надо не запомнить как можно больше и воспроизвести, а именно изложить СВОИМИ словами... Так что чем гордиться, не понимаю...
.

Должен , не первый год вместе.
При всём желании сделать иначе, при написании изложения, ребёнок почти дословно пишет работу.

Это не гордость, а данность.

[Мига]

Сообщение от chudnaya

Он это делает сам и очень увлеченно.


Должен , не первый год вместе.
При всём желании сделать иначе, при написании изложения, ребёнок почти дословно пишет работу.

Это не гордость, а данность.

Значит, вам есть над чем работать...

[chudnaya]

Сообщение от клякса3

Автор, увы, но Вы очень заблуждаетесь!
Учить правильному оформлению необходимо! Вашему сыну (гений он или нет) надо будет писать ГИА и ЕГЭ, а также наверняка будет участвовать в олимпиадах. Так вот неправильно заполнит бланк на экзамене и баллов как не бывало!
)

Да всё я в принципе понимаю

[maari]

Сообщение от chudnaya

Он это делает сам и очень увлеченно..

У меня то же самое .
Выше Катерина (как-то так ник) написала -лучше не напишешь.
Какими бы дети не были талантливыми, им жить в обществе. И лучше же для них будет жить социально адаптированными, а не ставя " во главу угла" только собственную исключительность ...

[InnaGrik]

Сообщение от maari

Да ,именно так. У моего, например, нет проблем с математикой, делать там нечего, но есть большие проблемы с собранностью. Решает все в уме за секунды, а потом минуты ищет ручку (вместе с учительницей) , запихнутую черт те куда ,чтобы этот ответ записать. Я считаю, это тоже процесс обучения и это тоже проблема. В данном случае, он своим поиском пропавшей ручки тормозит всех в классе . Мы сейчас над этим работаем, учимся хранить вещи в порядке и не создавать этим проблем в процессе учебы. Хорошо учиться -это не только соображать быстрее всех, а также социальная адаптация... это тоже нужно ребенку пояснять и это нужно принимать.

И у меня такой же. Усиленно учимся уважать вещи и учительницу
А он уже во втором... И оценки за оформление и небрежность вовсю снижают.

[chudnaya]

Сообщение от maari

У меня то же самое .
Выше Катерина (как-то так ник) написала -лучше не напишешь.
Какими бы дети не были талантливыми, им жить в обществе. И лучше же для них будет жить социально адаптированными, а не ставя " во главу угла" только собственную исключительность ...

В данном случае это не социальная адаптация Имхо., а подчинение системе

[maari]

Сообщение от chudnaya

В данном случае это не социальная адаптация Имхо., а подчинение системе

Я с Вами полностью не согласна. Это требования школьной программы, которая состоит не только из решения быстрее всех задач, а из оформления тоже. Мне кажется ,проблема у Вас в первую очередь не в ребенке ,а в том ,что Вы не хотите это принять.

Сообщение от InnaGrik

И у меня такой же. Усиленно учимся уважать вещи и учительницу
А он уже во втором... И оценки за оформление и небрежность вовсю снижают.

Я тоже именно так подхожу и к учителю .. и про оценки думаю то же самое... если не научить с самого начала все это принимать и делать ,как требуется ,потом будут снижать оценки . А зачем это...

[Katarina]

Сообщение от KateriAn

Все зависит от того, какое будущее Вы видите для своего ребенка. Для чего все это "особое развитие", нестандартный подход?


Я сама заканчивала упоминаемую здесь 239 школу. У нас половина мальчиков в классе были гении. Но человеческое счастье все равно зависит от умения соответствовать чьим то ожиданиям, будь то учитель, семья или работа.
Яркий пример на слуху: Перельман. Гений - да, наверное. Но я бы не хотела такого для своего сына, хотя и гордилась бы им без сомнения. Я знаю еще несколько, наверное, очень талантливых людей, которые расли с мыслью, что они не такие как все. Но они не хотели объяснять это миру, считать те самые клеточки, чтобы их поняли. Они хотели, чтобы мир пришел к ним и упал ниц. СОбственно, они и сейчас ждут.

Так что вопрос о клеточках очень и очень философский.

+1
А в институте со средних курсов мы оформляли курсовики по ГОСТУ. Пока не оформил по ГОСТУ - зачет не получишь , учили правильно надписывать графики, оформлять приложения, нумеровать страницы. Поначалу бесило - а потом привыкли. Ведь есть требования и к технической документации, и оформлению кандидатских и докторских работ.