В чем прикол Монтессори?

[Gummibjorn]

Сообщение от катрин 80

Если вы все же задались таким вопросом, то ответьте себе на 2 вопроса: 1- действительно ли вы ходили на настоящие монтессори-занятия или это вам так в клубе сказали?

ну, я только тем и занимаюсь пока в этой теме, что пытаюсь выяснить, а что такое НАСТОЯЩИЕ М.-занятия.

Благодарю всех за ответы. Для себя уже определилась с этим вопросом.

[катрин 80]

Спасибо за поправку, а то не совсем ясно выразилась. Я имела ввиду, что не очень купите ли вы цветные карточки в магазине монтессори или вырежети их из цветной бумаги. И в том и в другом случае прямые и косвенные цели будут одинаковыми.

[nadejda9]

Сообщение от катрин 80

Вот, к примеру, коричневаялестница! Так смысл-то не в лестнице и уж соовсем не в коричневой! С помощью этого пособия дети изучают понятия длиннее-короче и т. д. Вы можете взять любое другое пособие, к примеру, есть в магазине что-то вроде цилиндриков, так у них и длина разная и цвета - вот вам два в одном. Мамочки, при возможности и желании, могут сами дома заниматься со своими детишками

Коричневая лестница дает очень много. Это очень глубокий, градуированный материал - каждая следующая деталь больше на стандартную величину, позволяет подготовиться к восприятию и пониманию десятичной системы, к счету, к порядку, ребенок контролирует сам свои ошибки... Ребенок берет рукой детальки поперек и ощущает сенсорно нарастание признака - увеличение высоты и ширины "ступеньки" лестницы и т.д. Длина тут как раз одинаковая
А "два в одном" не годится, т.к. необходима одна сложность.Это то же самое, что одновременно показывать и рассказывать - ребенок не усвоит ничего. Пробовали разный цвет лестницы, но дети для работы во всех странах выбирали именно коричневый. Коричневую и оставили.

[катрин 80]

[QUOTE=nadejda9;49710909]Коричневая лестница дает очень много. Это очень глубокий, градуированный материал - каждая следующая деталь больше на стандартную величину, позволяет подготовиться к восприятию и пониманию десятичной системы, к счету, к порядку, ребенок контролирует сам свои ошибки... Ребенок берет рукой детальки поперек и ощущает сенсорно нарастание признака - увеличение высоты и ширины "ступеньки" лестницы и т.д. Длина тут как раз одинаковая


Ага со штангами перепутала.
Но ведь согласитесь, что для изучения( в том числе сенсорно) можно использовать другие материалы. Ведь коричневая лестница не является незаменимой? Я хотела сказать, что кроме материалов Монтессори можно использовать и другие подобные.То есть, если у вас нет коричневой лестницы, то ребенок вполне сможет изучить десятичную систему, счет, изучить понятие уменьшения и увеличения объема благодаря другим материалам.

[донна Вера ...]

Сообщение от nadejda9

Коричневая лестница дает очень много. Это очень глубокий, градуированный материал - каждая следующая деталь больше на стандартную величину, позволяет подготовиться к восприятию и пониманию десятичной системы, к счету, к порядку, ребенок контролирует сам свои ошибки... Ребенок берет рукой детальки поперек и ощущает сенсорно нарастание признака - увеличение высоты и ширины "ступеньки" лестницы и т.д. Длина тут как раз одинаковая
А "два в одном" не годится, т.к. необходима одна сложность.Это то же самое, что одновременно показывать и рассказывать - ребенок не усвоит ничего. Пробовали разный цвет лестницы, но дети для работы во всех странах выбирали именно коричневый. Коричневую и оставили.

Спасибо Вам, что пишете тут... Очень правильно и понятно. Коллега?

[Людям милая]

Дорогие форумчанки,простите, что не совсем в тему - знакомая открывает монтессори-центр. Вдруг у кого-то знакомые из центров распродают монтессори-пособия - она срочно выкупит! только дайте знать
просто бывает, что центр закрывается или именно монтессори-группа у кого-то не пошла, а пособия-то недешевые.

[АленИка]

а почему вы не прочитаете про Монтессори в инете-так много всего.

[nadejda9]

Конечно, многое можно самим, особенно если "идти за ребенком", а не свое видение, выбор и восприятие ему навязывать. Добрался до пуговиц маминых в большой коробке и может часами их раскладывать - не трогаем, поглядываем потихоньку и не хвалим, и не комментируем...Но у нас же как? Мелкие предметы только после трех лет...а они уже после трех и не нужны особо. Большие числа только в школе, а они оказались интересны и нужны в 4 года... (Мария Монтессори приготовила материал для школьников, а они на него ноль внимания, а 4-леток не оторвать было и выучили все очень быстро . Дома разве математический материал сможешь весь собрать - и дорого и места нужно много и знать как с ним работать) и т.д. Мы, родители, исходим из своего опыта и тех шаблонов, которые нам когда то вбили, а детям это не нужно. Им нужно помочь раскрыться и научиться самим быть самостоятельными в нашем мире.
Но, продолжая тему,- можно начать и велосипед заново изобретать, если хочется и это никому не мешает, почему нет? Только у детей все очень быстро проходит - их особая чувствительность к раскрытию-развитию определенных функций, способностей...Пока родители изобретают велосипед, их ребенок уже в чем то может опоздать.
Например, мамам некогда ждать, когда малыш уберет все сам или вместе с ней, она быстрей-быстрей все одна и скорее гулять или в магазин, а еще подруга по телефону позвонила...и собой надо успеть заняться. Только если нам некогда, когда ребенку 2 года, то когда ему 14, на кого обижаться? Так называемый сенсорный период прошел, когда и интересно, и готов учиться этому, и без устали повторять, и уже после 4-5 пусть мама и убирает теперь сама всегда, вот еще! А в монтессори презентации заложен порядок изначально. Там пока на место все не собрал (3-6 лет, уже без мамы) работа не закончена!
Но совершенно согласна, что продолжение, дополнение монтессори материалов повсюду. И желуди, и каштаны, и лоскуты ткани, и пуговицы, и заколочки, и мелкие предметики, и коробочки-бутылочки, и крышечки...все это годится. Это живая педагогика, она развивается, вбирает в себя все культурные и национальные особенности. Но все таки классические материалы - основа. Их и не сделать самим, и дорого, и невыгодно, и места нет дома - сенситивный период прошел и ваш ребенок пошел дальше в развитии, а материал складировать? А уж работу в группе, уроки вежливости, взаимопомощи, общения, умения донести свои идеи до других дома одному точно не организовать дома.
Многословна, пардон.

[nadejda9]

И Вам спасибо, коллега

[nadejda9]

Лучше всего прочитать Марию Монтессори "Впитывающий разум" , там по раннему развитию и возрасту все точно и подробно расписано - что когда появляется, требует развития, когда что по возрасту должно быть - по месяцам. Отпадет масса вопросов - почему ребенок делает некоторые странные вещи или упорно чего то добивается а нам кажется , что он не слушается.