"4" по математике за лишнюю пропущенную клеточку. У вас также?

[Марлена7]

Да уж! Открыла сегодня тетрадку по математике. Домашка решена правильно, написано самым красивым для нас почерком, только небольшая помарка при написании одного слова, опять же исправлено аккуратненько. А внизу оценка "4" и хоть ты тресни. Ну разве нельзя 5 с минусом поставить???? И что я должна ребенку говорить: ты такой молодец, я тобой довольна (что и говорю). Логично, что в таком случае я как бы занижаю авторитет учителя, ведь я -то довольна и поставила бы тебе 5. И как с этим быть?
Зла не хватает на такие методы выставления оценок конкретно по математике! Полный бред!!!
Я не за пятерки борюсь, а за мотивацию к обучению. Ну какая, такая мотивация, если как ни крути, а пятерку не ставят. Ну не будет мой ребенок каллиграфическим почерком писать, ну разве это важно для МАТЕМАТИКИ!!

Может кто-нибудь знает, где можно взять критерии отметок по математике?

[Настасья Филип-повна]

Может, нужно с учительницей поговорить?
Пусть найдет, как по-другому приучать к оформлению.
Может, хотя бы устно его спрашивает и отмечает его за умение складывать-вычитать?
И не циклите вы его так на пятерки... Есть же другие мотивационные методы

[Марлена7]

Сообщение от Настасья Филиповна

Есть же другие мотивационные методы

Подскажите, какие? А если он старался в кой-то веки, чтоб эту пятерку получить...

[TanNik]

Сообщение от Искья

КРАСИВАЯ ПЯТЕРКА!
Он безумно рад "5".

А МНЕ ТЕПЕРЬ СТЫДНО. .......

То, что сынок ваш рад, это самое главное!
Стыдно, когда обманывают детей.
В остальных случаях- не очень приятно!

Сообщение от блик

. Если дальше так будет, она потеряет интерес...

)

Совершенно верно!
Именно ЭТО у нас и происходит. И не только у моей дочки.
Родители в этом году очень почувствовали, как изменилось отношение детей к школе.

Сообщение от sagenka

Но ведь это же МАТЕМАТИКА, а не русский Готовимся в первоклашки, такие вещи расстраивают. И в такие школы нужно отдавать детей? Формализм....

Я тоже переживаю. Уговариваю себя, что "это временно" ..не знаю, что и придумать.

Сообщение от Марлена7

Подскажите, какие? А если он старался в кой-то веки, чтоб эту пятерку получить...

Да. Это ведь так важно для наших маленьких учеников!

Я помню, что учила оформлению задач отдельно.
И учила, как правильно оформить работу по математике, когда речь шла о "городских контрольных".

Но ставить оценку по математике на балл ниже за грамматические ошибки (описки, неточности и пр) ?...
Не согласна.

[About]

Сообщение от Марлена7

Подскажите, какие? А если он старался в кой-то веки, чтоб эту пятерку получить...

Похвала родителей. Их искреннее удовлетворение тем, что ребенок "понимает" математику. Но сыграть это сложно, если родитель сам зациклен на пятерке.

[Настасья Филип-повна]

Сообщение от About

Похвала родителей. Их искреннее удовлетворение тем, что ребенок "понимает" математику. Но сыграть это сложно, если родитель сам зациклен на пятерке.

+1

И я, и мой муж - всю жизнь были отличниками (и даже сидели за одной партой в классе).
У нас никогда не было мотивации "учиться на пятерки".
Наши дети много занимаются творчеством. Для них высшая похвала, когда папа или мама говорят, что они ими гордятся. Но для этого надо, чтобы родители были у детей большим авторитетом.
Еще наши дети считают, что школа - это их РАБОТА. Так же они относились и к дет.саду (где нам каждый день задавали дом.задание), и к работе по дому, и к съемкам в кино. И я учу их, что работа должна быть сделана хорошо. Любая.
И важна не субъективная оценка. Но вводить свои системы оценок ценностей - очень сложно.

[Мама5х]

Ох, как хочется посмотреть, каким почерком Перельман писал свои доказательства гипотезы Пуанкаре... Интересно, что бы ему поставила учительница начальной школы?

[Я.ник]

Сообщение от Фортуна

Оказывается 30 человек в классе могут быть разными людьми и работать в разном темпе - просто какой-то ужассс.
На уроке выдаётся индивидуальное задание повышенной трудности, к примеру. К устным предметам "продвинутым" ученикам (мой, кстати, не один такой) предлагается подготовить рассказ по теме с последующим его обсуждением. И все при деле . И не страдает ничья самооценка, мотивация и интерес. И даже наоборот - повышается, если только это не обязаловка для всех, а именно для тех, кому такое задание по силам. И называется это "индивидуальный подход" - вам, как учителю, это хорошо известно . А ещё есть такая форма работы, как обучение в группах, где можно организовать и взаимообучение детей или просто обсуждение тем по уровням с письменными проверочными. И главное, всему этому учат в педвузах . А не одной только фронтальной работе с классом. Да ещё построенной на лекционной манере общения без включения интерактивных методов.

Дети ж специально в школу ходят, чтобы создать учителю комфортную обстановку для работы, и не лезть с вопросами, которые именно их интересуют.
И про старшую сестру - это конечно, актуально именно для тех, кто делает вперёд А для тех, кто идёт "ноздря в ноздрю" с программой - неет, нонсенс

Да, дети разные. Но классно-урочная система со времен Яна Амоса Каменского (который ее создал) предполагает некоторую уравниловку. Это способ обучить сразу многих и есть у него этот "маленький" недостаток. Все, что описано Вами, прекрасно годится для класса одаренных детей, ну и в средней школе эти методы используют. Для обычной началки это нереально, т.к. при явной пользе для умных и быстро соображающих детей появятся огромные пробелы у тех, кто слабее. Малышам должна объяснять учительница.
Что касается комфорта, есть такое понятие как уважение к окружающим. Т.е. нужно увязывать свои желания с желаниями остальных. Создавать сложности учителю, окружающим детям (пусть даже и не таким гениальным, как родное чадо) все-таки не очень вежливо.
А с сестрой все очень просто: если ребенок на уроке задачу решает, значит сестра ни при чем (в этот раз), а вот кто ему написал в рабочей тетради на несколько уроков вперед - это еще большой вопрос.

[bab]

Сообщение от Olly_

у нас также. ИМХО сейчас кол-во клЭточек и строчек важнее самого предмета. главное, чтобы оформление было правильным.
увы...

Сейчас еще важнее, что слишком много умных детей, у станка работать некому. В ужасе думаю, что теперь количество клеточек будет важнее до 11 класса.

[bab]

Сообщение от Марлена7

Подскажите, какие? А если он старался в кой-то веки, чтоб эту пятерку получить...

Я своей сказала, что ее учеба учительнице лично никак не нужна. Сами знания нужны дочке, чтобы потом успешно работать или науку двигать. Кроме знаний, нужны оценки хорошие и отличные, чтобы собственно иметь больше шансов поступить в ВУЗ. И это учительнице лично не надобно...То есть за оценку надо биться вне зависимости от знаний. Но не растратить при этом здоровье.