Помогите написать Cочинение для 6 класса!!!

[франни]

Дочке в школе задали задание по русскому языку написать сочинение на тему "Ненормативная лексика".
И чего-то я растерялась, что можно написать в 6 классе на такую тему???
Может кто уже сталкивался с такой темкой?
Подскажите, а то что-то ни чего в голову не приходит

[Белая галка]

Видимо, детям на уроке объясняли, что это такое.

Материал из Википедии
Ненормативная лексика — лексика, не унормированная в литературном языке. Включает диалектизмы, жаргонизмы, варваризмы, неправильные и выдуманные слова (авторские нелогизмы) и обсценную лексику, но не ограничивается ими.
Все неологизмы поначалу бывают ненормативными, но затем некоторые интегрируются в язык становясь нормативными, то есть литературными.
Большинство архаизмов остаются нормативными, однако некоторые могут табуизироваться.

Предполагаю, что детям всё это объяснили доступными словами и задали написать, что они поняли и как к этому относятся.

[франни]

К сожалению объяснений со стороны преподавателя не было
Поэтому дочка и не может мне рассказать, что и как надо писать!?

[Белая галка]

Тема, видимо, внеклассная; возможно, преподаватель посчитал ее актуальной для данного класса, но слишком деликатной для общего обсуждения - вот и предложил детям задуматься вместе с родителями.

[Boreal]

Тема интересная, но все-таки не для 6го класса, а для 10-11... Тут можно и Баркова и Пушкина вспомнить...
А для 6го класса наверное проще всего прочитать статью в Википедии и пересказать своими словами, делая упор на историю русского мата, на употребление в литературе и на ответственность за употребление мата.

ЗЫ: Это всему классу задали или Вашей дочке персонально?

[франни]

Задание для всего класса, лучшие работы по словам учителя будут отправлены на конкурс
Вот мы с дочей и думаем как бы получше написать, только мыслей вот никаких тяжеловата темка для сочинения
Я на самом деле не ожидала , что в 6 классе об этом надо писать

[Белая галка]

Сообщение от Boreal

Тема интересная, но все-таки не для 6го класса, а для 10-11... Тут можно и Баркова и Пушкина вспомнить...
А для 6го класса наверное проще всего прочитать статью в Википедии и пересказать своими словами, делая упор на историю русского мата, на употребление в литературе и на ответственность за употребление мата.

Ну зачем же в 6-ом классе упор на мат делать, да еще девочке? Тема-то о развитии языка; о том, как "неофициальные" слова становятся литературными, а литературные попадают в разряд табу. Я бы что-нибудь у Успенского поискала, а словарь Даля - это просто кладезь информации на эту тему. Наши обычные ругательные слова (совсем не матерные) раньше обозначали совершенно не ругательные понятия.

[франни]

Да уж ну на один листик мы нашли, более или менее подходящей информации....
Будем искать дальше....

[Катапусечка]

Посвятите сочинение - его величеству Привычке. Говорящие матом, иногда не замечают, что они эти слова употребляют. Тема, конечно, философская, но из нее дочь ваша должна понять, что это - плохая привычка.

[Фортуна]

Почему надо сводить всё к мату? К ненормативной лексике много чего относится. Галамаг уже перечислила ранее. "Включает диалектизмы, жаргонизмы, варваризмы, неправильные и выдуманные слова (авторские нелогизмы) и обсценную лексику...". Зачем же в таком количестве материала обязательно делать акцент на матерных выражениях??? Да весь молодёжный сленг относится к ненормативной лексике. Но это же не мат. Можно написать, почему появляются такие новые слова, как "чатиться" или "зафрендить", в каких группах употребляются, как переходят в языковые нормы или, наоборот, пропадают, к примеру, какие-нибудь "чуваки" и "чувихи" и т.п. И вовсе это не для старших классов тема, а как раз для этого возраста, а то и раньше. Потому что это совсем не про мат. А про языковые явления.