|
Наш человек
Регистрация: 29.03.2009
Адрес: м.Ветеранов(Ленинский-пр-кт)
Сообщений: 5 777
|
в 9 месяцев
Сенсорные способности и познавательная активность
1. Но время прослушивания ритмизованной речи (например, детского стихотворения) или плясовой мелодии оживляется и вокализирует
2. Получает удовольствие от игры в прятки
3. На вопрос «Где?» ищет предмет, используя в поисках указательный жест взрослого
Моторное развитие
1. Садится из любого положения (стоя, лежа на животе или спине)
2. Сидит без поддержки устойчиво и длительное время
3. Делает первые попытки подняться на ноги и встать, держась за опору, например за поручень или прутья кроватки
4. С радостью демонстрирует свое умение самостоятельно стоять, опираясь на стул или какой-нибудь подходящий предмет
5. Ползает быстро на четвереньках, преодолевая значительные расстояния
6. Перелезает через предметы, например диванную подушку
7. Ставит одну ножку впереди другой
8. Осваивает поступательные движения рук и ног, уверенно ползает, опираясь на руки и колени
9. Ходит, поддерживаемый подмышки или за руку взрослым
10. Ходит, держась за перила манежа или коляску
11. Подпрыгивает и подтанцовывает
12. Двигает одной игрушкой другую
13. Бросает одну из игрушек, чтобы взять предложенную третью
Доречевое развитие
1. Легко имитирует звуки, часто повторяет слоги, добиваясь разной частоты их звучания
2. Появление словесного лепета: собирает воедино разные слоги, например, «га-бра», «та-да-ба»
3. Понимает простейшие инструкции типа «Дай ручку», «Положи», «Давай сядем». «Вставай», «Пойдем спать», «Поцелуй маму». «Иди на ручки»
4. Делает отрицательные движения головой в нужной ситуации
Развитие навыков самообслуживания
1. Помогает просовывать руки в рукава
2. Предпочитает есть самостоятельно
3. Спокойно относится к высаживанию на горшок
Социальное развитие
1. Знает свое имя
2. Четко реагирует на настроение взрослого, например, улыбается, смеется в ответ на веселое выражение лица взрослого, и, напротив, ведет себя настороженно или плачет при виде хмурого лица
3. Целенаправленно использует жест для взаимодействия со взрослыми: тянет ручки, указывает пальцами
4. Подражает жестам взрослого
5. Отдает игрушку, когда его об этом попросят
6. Любит играть в прятки, закрывая лицо руками
7. Сам играет в «ладушки-ладушки», если его об этом попросят
в 10 месяцев
Сенсорные способности и познавательная активность
1. В течение 2-3 минут способен, не отвлекаясь на другие стимулы, внимательно рассматривать игрушки, перебирать их, совершать различные действия с ними
2. Оценивает расстояние до предмета, например, если игрушка недоступна для ее захвата, сразу обращается к помощи взрослого
3. Ищет спрятанную взрослым игрушку
4. Интересуется фотографиями
5. Проявляет активный интерес к игрушкам, играет с куклами
6. Разворачивает игрушку, завернутую во что-либо
7. Играет с игрушкой в соответствии с функцией предмета
8. Копирует простые действия (качает «лялю», бросает мячик, звонит в колокольчик и пр.)
Моторное развитие
1. Встает и стоит без поддержки взрослого
2. Приседает без опоры
3. Пытается самостоятельно встать на ножки и идти
4. Шагает, держась за мебель или поручень манежа
5. Пытается слезть с низкого дивана
6. Наклоняется и поднимает игрушку с пола
7. Сидит на корточках
8. Старается открывать двери
9. Двигается под музыку
10. Может мягко положить игрушку
11. Держит две небольшие игрушки в одной руке
12. Если в одной руке держит погремушку, вторую использует для ощупывания предмета
13. Собирает мелкие предметы с помощью большого и указательного пальцев
Доречевое развитие
1. Копирует интонации речи взрослого
2. Понимает разрешения и запреты типа «Можно», «Нельзя», «Возьми»
3. Понимает игровые инструкции, например «Возьми шарик», «Покачай лялю»
4. Понимает имена окружающих близких
5. Вслед за взрослым произносит слова «мама», «папа»
Развитие навыков самообслуживания
1. Поднимает ложку за ручку
2. Когда ест, не отвлекается на другие стимулы
3. Жестами и вокализациями показывает, что голоден
4. Просовывает руки в рукава
5. Держит чашку и пьет из нее
6. Открывает ящики шкафа
Социальное развитие
1. Активно устанавливает эмоционально-речевые и жестовые контакты со взрослыми
2. Стремится привлечь взрослых для участия в игре
3. Увлеченный игрой может не замечать отсутствия матери
Активно протестует, когда его берет на руки незнакомый человек
в 11 месяцев
Сенсорные способности и познавательная активность
1. Способенсосредоточить свое внимание на интересном объекте в течение 2—3 минут
2. Вкладывает один предмет в другой
3. Нанизывает кольца на стержень без учета величины колец
4. Узнает простые музыкальные фразы, пытается повторить эти мелодии
5. Услышав веселую мелодию, улыбается и начинает приплясывать
6. Нравится доставать игрушки из коробки и складывать их туда обратно
7. Подражает простым действиям взрослого
Моторное развитие
1. Стоит один уверенно
2. Самостоятельно встает из сидячего положения
3. Ползает по ступенькам
4. Ходит, держась за руку взрослого
5. Пытается самостоятельно ходить без опоры и делает несколько шагов без посторонней помощи
6. Взбирается на пул или мебель для того, чтобы достать предмет
7. Бросает и кидает мяч
8. Переворачивает страницы книги, по две-три одновременно
Доречевое развитие
1. Произносит 3-4 слова и несколько лепетных слов-меток: «мама», «папа», «баба», «би-би», «кис-кис» и др.
2. Соотносит слова-метки с реальными предметами (например, «би-ба» — машинка, «кис-кис» — кошка и т.п.), одновременно указывая на них рукой
3. Понимает слова «горячо», «колется» и т. п.
4. Передает матери игрушку в руки, когда его попросят об этом
5. Пытается повторять вслед за взрослым простые двухсложные слова
6. На вопрос «Где мама?» оглядывает окружающих, останавливая взгляд на маме и улыбаясь ей
7. Перед уходом машет ручкой «до свиданья», если его об этом попросят
8. Хлопает в ладоши, когда его попросят об этом
Развитие навыков самообслуживания
1. Пытается тереть себя губкой в ванне
2. Старается достать расческой или щеткой до волос
3. Старается сам организовать свое поведение за столом, отвергая помощь взрослого
4. Появляются любимые и нелюбимые блюда
Социальное развитие
1. Живо реагирует на настроение окружающих людей
2. Играет сам и охотно включается в игру, предложенную взрослым
3. Предлагает игрушку, но не позволяет взять ее
4. Машет ручкой «до свиданья», когда видит, что кто-то собирается уходить, или когда хочет, чтобы кто-нибудь быстрее ушел
5. Обнимает куклу или медвежонка, выражая им свою любовь
в 1 год
Сенсорные способности и познавательная активность
1. Из трех игрушек выбирает ту, которую просит взрослый
2. Различает форму и размер простых геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)
3. Способенсосредоточить свое внимание на интересующем объекте в течение 5-7 минут
4. Узнает изображения игрушек на картинках
5. Вслед за взрослым повторяет действия со звучащими предметами, например, звенит в колокольчик, стучит в барабан, свистит в свисток и т. п.
6. После показа может сложить башню из 2-3 кубиков, нанизать кольца на стержень, вложить формочки друг в друга
7. Открывает и закрывает коробочки. Нанизывает кольца на стержень
8. Переносит разученные действия на другие предметы
Моторное развитие
1. Умеет стоять самостоятельно
2. Приседает за игрушкой, положенной на пол
3. Самостоятельно залезает на диван или стул
4. Поставленный на пол, самостоятельно подходит к матери
5. Ходит боком
Доречевое развитие
1. Показывает на себя, когда называют его имя
2. Делает движение головой, означающее «нет»
3. Понимает значение многих слов, выполняет инструкции, типа «Пойдем гулять», «Собери игрушки»
4. Имеет в запасе 8-10 простых слов-меток
Развитие навыков самообслуживания
1. Активно проявляет самостоятельность при кормлении
2. Правильно пользуется посудой
3. Старается подцепить еду ложкой
4. Подражая взрослому, водит по волосам расческой
5. Продевает ноги сквозь штанины
6. Просится на горшок
Социальное развитие
1. Активно общается со взрослыми жестами, мимикой, отдельными словами
2. Обнимает и целует взрослого, если его об этом просят
3. Охотно включается в игру, предложенную взрослым, например, перекатывает мяч
|
