Уйти нельзя остаться (если оставят) ...(может быть у кого-то был подобный опыт)

[КаТеНа77]

Ситуация такая:
ребенок с 5 лет занимается в музыкальной школе. Три года занимался у одного преподавателя, пока тот "нежно" не передал ребенка другому....Год с другим. Пока тот не ушел сам (вообще из этой музыкалки). На пятый год с преподавателем наконец-то повезло...Но, теперь не повезло с моим ребенком самому преподавателю.
Итак, первые два года учебы сын вроде бы подавал надежды...Или просто, понятное дело, с него много не спрашивали. На третий год его стали ругать- мол, плохо занимается, ничего у него не получается и т.д. В следствии этого и интерес к инструменту у сына поугас. Общение преподавателя с ребенком и ребенка с преподавателем особой радости никому не доставляло.
Итак, у нас новый молдой учитель! Преподаватель сначала возлагает надежды. Но ребенок не воспринимает учителя...Продвижения вперед не происходит. Его опять ругают. Дома ребенок стал заниматься неохотно. После экзамена в конце года меня вызывают к директору. Разговор идет о том, что ребенок мало занимается дома ( три-четыре раза в неделю по часу), что чтобы хорошо играть надо заниматься каждый день по нескольку часов. Может быть вам покинуть нашу музыкальную школу? А можно перейти на ОМО (упрощенная программа). Спрашиваю ребенка, что делать? Он говорит: не брошу музыкалку! Буду играть!
Итак, новый педагог! Опять надежды....И педагога тоже! Вроде бы начали неплохо! Все будет хорошо! Возможно, даже в оркестр попадет в 5 классе....Слава Б-гу!
Но, конец осени. Меня снова вызывают...все плохо((( Фальш. Одни и те же ошибки((( Дома неплодотворно занимается...А ведь дома играет! Да, с ошибками((( Почему повторяет их, не знаю....Не получается, говорит ребенок....Прошу помочь репетиторов...Ура! Уже лучше!!!! Еще несколько месяцев....Опять все плохо...Опять фальш, опять не тот ритм((( Предстоит беседа с педагогом. Что делать?
Да, у ребенка есть проблемы- плохая координация, да, почему-то не чувствует (или не хочет чувствовать? ) ритм...., слышит фальш, но в процессе игры не исправляет ...Столько раз уже сыграно, выучено (заучено) и все повторяются ошибки. Последний зачет был сдан на 4 (по 10-бальной) Такого еще не было ни разу((((
Уйти? Просить , чтобы оставили? Ребенок уже потерял уверенность в себе. Но, бросить музыкалку? Столько лет (полжизни сына) потрачено...Столько стараний (за которые никто не хвалил!).....Я не знаю что делать. Понимаю, что сын уже не интересен педагогу ( ну не получится, видимо, из него музыкант), но не все же (даже подающие надежды талантливые ребята) становятся музыкантами после музыкалки...Получается, что музыкальная школа отнюдь не для общего развития, а для избранных. (к слову, нас пригласили в музыкальную школу после прослушивания ребенка преподавателем музыкалки в детском саду)
В общем, крик души...
Вопрос к педагогам: по каким причинам могут отчислить из музыкальной школы?
(ребенок ни разу не прогулял занятия , есть продвижение, но не настолько, насколько хотелось бы педагогу, с сольфеджио проблем нет, фортепиано как ОКФ -на "болееменее" нормальном уровне- просто там педагог, который "сколько дает на столько и требует" и довольна ребенком)

Может быть у кого-то был подобный опыт. ..

P/S
Сам он бросать муз. школу не хочет.
Параллельно успешно поет в хоре ( не в музыкалке ). И там же солирует.

[Диона]

На чём играет-то?
Ключевые слова - "Сам он бросать муз. школу не хочет." Ну и какая дилемма? Преподавателя нужно искать хорошего, конечно. А это нелегко.

А что за школа такая, где ещё и могут "не оставить"? В нашей я с таким не сталкивалась... учатся все - кто хочет, конечно. Чтобы кого-то отчислили за "неперспективность"...

[Boreal]

Ребенок уже потерял уверенность в себе...
...
Столько стараний (за которые никто не хвалил!)....

И Вы продолжаете упорствовать? Ответьте себе, о чем Вы больше всего жалеете, о СВОИХ потраченных усилиях или о СВОЕЙ несбывшейся мечте?
Конечно он не хочет бросать, потому, что кроме музыки всю сознательную жизнь он ничего не знает.
А ведь столько всего есть интересного для мальчика помимо музыки.
ИМХО надо было бросать уже давно и идти туда, где ребенку будет интересно, искать то, что будет получаться, там где будут хвалить и вселять уверенность.
А сейчас... ну попробуйте перейти в другую школу если он так хочет заниматься музыкой. Но в этой школе смысл нервы мотать и ребенку и педагогам?
Ну вот если Вы видите, что это не его, ну зачем дальше и дальше давить, нанимать репетиторов, заставлять, уговаривать учителей? Может в нем чемпион мира по автогонкам сидит? Или Перельман прячется? Или выдающийся архитектор, или доктор Хаус?

[КаТеНа77]

Сообщение от Диона

На чём играет-то?
Ключевые слова - "Сам он бросать муз. школу не хочет." Ну и какая дилемма? Преподавателя нужно искать хорошего, конечно. А это нелегко.

А что за школа такая, где ещё и могут "не оставить"? В нашей я с таким не сталкивалась... учатся все - кто хочет, конечно. Чтобы кого-то отчислили за "неперспективность"...

Муз. Лицей при мин. Культуры "Кикины Палаты". Класс виолончели.

Уже три преподавателя с ним занимались...Наверно, дело все-таки не в них....
Другое дело, что им интересен результат. А когда ребенок не достигает в конце года того, что запланировано педагогом, он, по всей видимости, становится им не интересен. Ведь можно набрать новых маленьких ребят , вдруг найдется действительно одаренный...и тратить все усилия уже на него. А те, кто не перспективен, пусть уходят, дабы время педагога (и свое) не тратили.

[Белая галка]

Сообщение от Boreal

И Вы продолжаете упорствовать? Ответьте себе, о чем Вы больше всего жалеете, о СВОИХ потраченных усилиях или о СВОЕЙ несбывшейся мечте?
Конечно он не хочет бросать, потому, что кроме музыки всю сознательную жизнь он ничего не знает.
А ведь столько всего есть интересного для мальчика помимо музыки.
ИМХО надо было бросать уже давно и идти туда, где ребенку будет интересно, искать то, что будет получаться, там где будут хвалить и вселять уверенность.
А сейчас... ну попробуйте перейти в другую школу если он так хочет заниматься музыкой. Но в этой школе смысл нервы мотать и ребенку и педагогам?
Ну вот если Вы видите, что это не его, ну зачем дальше и дальше давить, нанимать репетиторов, заставлять, уговаривать учителей? Может в нем чемпион мира по автогонкам сидит? Или Перельман прячется? Или выдающийся архитектор, или доктор Хаус?

+1
Понятно, что ребенку страшно оставлять музыкальную школу - он может даже не помнить тот период жизни, когда в нее не ходил, т.е. жизнь переменится кардинально. Найдите вместе с ребенком другое, более подходящее ему занятие.
К тому же, музыкальная школа - заведение предпрофильной подготовки, а не общего развития - для общего развития есть музыкальные кружки в ДТЮ, часто очень даже неплохие. Да и просто - зачем держаться за место, в котором вас не хотят видеть - по любой причине?

[КаТеНа77]

Сообщение от Boreal

И Вы продолжаете упорствовать? Ответьте себе, о чем Вы больше всего жалеете, о СВОИХ потраченных усилиях или о СВОЕЙ несбывшейся мечте?
Конечно он не хочет бросать, потому, что кроме музыки всю сознательную жизнь он ничего не знает.
А ведь столько всего есть интересного для мальчика помимо музыки.
ИМХО надо было бросать уже давно и идти туда, где ребенку будет интересно, искать то, что будет получаться, там где будут хвалить и вселять уверенность.
А сейчас... ну попробуйте перейти в другую школу если он так хочет заниматься музыкой. Но в этой школе смысл нервы мотать и ребенку и педагогам?
Ну вот если Вы видите, что это не его, ну зачем дальше и дальше давить, нанимать репетиторов, заставлять, уговаривать учителей? Может в нем чемпион мира по автогонкам сидит? Или Перельман прячется? Или выдающийся архитектор, или доктор Хаус?

Вы знаете, мы многое пробовали))) И рисовали и в кружок авиамодельный походили- руки крюки. Сын оттуда быстренько убежал)))) Не получалось ничего да и не хотел он особо этим заниматься. Это мама 9я) туда привела, чтобы моторику мелкую развивать....Спорт? Предложите сыну спортом заняться- он переплюется сто раз и у виска моего покрутит)))
Английским и историей архитектуры и вообще историей он параллельно музыке занимается. Одно другогму не мешает. Я не мотаю педагогам нервы...Это они меня видеть хотят))) Давить на кого-то я не умею....(к сожалению)
Да и Перельманом (к счастью или не к счастью) тут не пахнет....
Его не его..рано сейчас говорить...

[Белая галка]

Сообщение от КаТеНа77

Муз. Лицей при мин. Культуры "Кикины Палаты". Класс виолончели.

Уже три преподавателя с ним занимались...Наверно, дело все-таки не в них....
Другое дело, что им интересен результат. А когда ребенок не достигает в конце года того, что запланировано педегогом, он, по всей видимости, становится им не интересен. Ведь можно набрать новых маленьких ребят , вдруг найдется действительно одаренный...и тратить все усилия уже на него. А те, кто не перспективен, пусть уходят, дабы время педагога (и свое) не тратили.

Прекрасная музыкальная школа с прекрасными педагогами. И как в любой школе для каждого класса там есть программа, которую ребенок обязан усвоить. Индивидуальная программа составляется с учетом особенностей ребенка, но не может быть ниже базового уровня.

[Ykki]

дочка занималась музыкой всегда не слишком-то охотно.При этом отличный слух,может с удовольствием слушать классику-Щелкунчиком уже замучала,хотя я большой любитель классики.Была первой в школе в своем возрасте.Но потом и этот небольшой интерес к учебе пропал.Ей,видите ли,скучно сидеть за инструментом.А перед телеком-нет.Сейчас еле-еле оканчиваем 5-й класс в свои 10 лет-и все,я больше не могу так терзаться.Сначала сильно переживала,что дочка не желает учиться музыке.Теперь она вообще не реагирует ни на меня,ни на учительницу.Твердое "не хочу".Бросаем это дело-нервы дороже.Теперь только языки-они очень успешно учатся благодаря хорошему слуху.Попробуйте предложить сыну изучение языка на серьезном уровне.Если не хочет бросать музыку-это его выбор,ищите доброжелательного и понимающего педагога.

[КаТеНа77]

Сообщение от galamag

+1
Понятно, что ребенку страшно оставлять музыкальную школу - он может даже не помнить тот период жизни, когда в нее не ходил, т.е. жизнь переменится кардинально. Найдите вместе с ребенком другое, более подходящее ему занятие.
К тому же, музыкальная школа - заведение предпрофильной подготовки, а не общего развития - для общего развития есть музыкальные кружки в ДТЮ, часто очень даже неплохие. Да и просто - зачем держаться за место, в котором вас не хотят видеть - по любой причине?

Он и так занимается в Аничковом...Опять же- в музыкальном направлении. Там он успешен.
Оставить музыкалку....Вот он сейчас уже третий час сидит играет на виолончели в другой комнате, готовясь к экзамену...и думает , наверняка о том, что лишь бы его оттуда не выперли...

[ПризракБелойДамы]

Не мучайте ребенка. Играть для "повышения культурного уровня" он уже научился Виолончель ОЧЕНЬ сложный инструмент, если фальшивит и не может это исправить если не чувствует ритм, то... нафиг оно надо. Не его это. Пусть лучше в хоре поет - и для здоровья полезнее, и ритм там хормейстер задает.