В нашей группе "особый" ребенок

[malych]

Сообщение от Ералашка

Я согласна. но "бей сильнее" это уже не отпор, а неприкрытая агрессия. У меня второй ребенок, это 5й сад в моей жизни. Ни в одном я своих детей не учила бить в глаз с разворота. Если мы могли до этого не доводить, то и другие могут?

ну а что они могут еще посоветовать? говорить - бесполезно, терпеть никто не захочет... Говорят что могут, не надо их осуждать.

Детки с нарушенным слухом чаще всего действительно...не умеют конструктивно общаться. И темпераментны, и импульсивны и гиперактивны...Речи нет, значит руки в ход пускают. Истерят, если их не понимают, сердятся, и требуется большое терпение окружающих. Не все, особенно дети, имеют запас такого терпения.

Вы можете только учить своего ребенка. Причем учить так же публично, как другие родители учат своего драться. "Не обижайся, он так общается, потому что не умеет по-другому. Он тоже хочет дружить, но не знает как. У него ушки не слышат, поэтому он пока не умеет разговаривать, но обязательно научится. Вы можете ему помочь, если постараетесь его понимать и общаться с ним так, чтобы он вас понял." И так далее.

Немного спрошу и разъясню по ситуации.
У ребенка есть аппаратики? Он из слышащей семьи или родители тоже плохо слышат (это две большие разницы в стремлении научить ребенка общаться речью)?

Дело в том, что для ребенка с нарушеным слухом слухом требуется во-первых, речевая среда и во-вторых, специализированные занятия. Любой сад не может обеспечить ребенку все эти потребности: в глухом саду есть занятия, но детки молчат. Подсаживаются на жесты, и не стремятся разговаривать. В массовом - есть речевая среда, но нет занятий. Некоторый компромисс родители стараются найти в логопедическом саду: и речевая среда и хоть какие-то занятия (если логопед не испугается, как правило - пугаются). Или как правило, сад с говорящими детьми , а занятия родители обеспечивают дополнительно и платно. Речь таких деток развивается медленно, и может создаться впечатление, что ребенок действительно ничего не говорит, не понимает и не слышит. Но если аппаратики у него есть, то постепенно должен научиться. Просто это очень длительный процесс. А окружающие дети при грамотном взрослом сопровождении очень даже быстро приспосабливаются общаться с такими детьми. Наши слышащие знакомые дети просто глядя на нас, взрослых ( не в саду, а в личном общении) очень быстро приобретали как-то само собой некоторые навыки в общении с моим ребенком: говорили четко, отдельными словами, повторяли несколько раз, глядя в глаза и давая возможность видеть свои губы. Что-то рисовали, что-то изображали простыми бытовыми жестами. Когда начали читать-писать, то писали. Если хотите помочь, пообщайтесь с этой семьей лично: ну с детьми вместе на площадку сходите погулять, посмотрите как родители с ребенком сами общаются.
Ну и пригласите маму к нам на форум, в разделе Сенсоневральная тугоухость теплые отношения и всем рады

[ymnitsa]

Сообщение от Ералашка

скажем так, это - решение родителей. История сложная. Не хотелось бы слишком подробности писать. В общем, они решили, что ребенку нужна речевая среда.

они совершенно правильно решили. речевая среда важнее любых занятий. непонятно только почему провели параллель между отсутствием слуха и поведением. Если бы мальчик был "речевик" с таким поведением, чтобы это изменило?

[Марина(мама Машеньки]

Сообщение от leto333

больного ребёнка,?

А что значит больного?если нет слуха это болезнь?

[ymnitsa]

Сообщение от Ералашка

Не знаю как.

никак.

[malych]

Сообщение от ymnitsa

они совершенно правильно решили. речевая среда важнее любых занятий. непонятно только почему провели параллель между отсутствием слуха и поведением. Если бы мальчик был "речевик" с таким поведением, чтобы это изменило?

честно сказать, мне кажется такая параллель все-таки есть. И даже не по слуху, а по речи: если ребенок пока еще не говорит, то его способы заявить о себе очень ограничены. И поведение - один из них. А если еще и не слышит, то и на него воздействовать сложнее. По крайней мере, с определенного возраста многие дети перестают драться ( в полтора - два года большинство не переговоры ведет, а руками машет) - и начинают действовать словам. Глухиши (или речевеки) в этом ограничены...Мальчики больше чем девочки, но и девочки бывает...

[ymnitsa]

Сообщение от malych

честно сказать, мне кажется такая параллель все-таки есть. И даже не по слуху, а по речи: если ребенок пока еще не говорит, то его способы заявить о себе очень ограничены. И поведение - один из них. А если еще и не слышит, то и на него воздействовать сложнее. По крайней мере, с определенного возраста многие дети перестают драться ( в полтора - два года большинство не переговоры ведет, а руками машет) - и начинают действовать словам. Глухиши (или речевеки) в этом ограничены...Мальчики больше чем девочки, но и девочки бывает...

По моим наблюдениям, поведением "страдают" те плохо\неслышащие дети, которые имеют дополнительные неврологические проблемы. Дети которые их не имеют, ведут себя совершенно обычно. Другое дело, что детей с неврологическими проблемами немало среди глухих.

ТС даёт слишком мало информации о ребёнке, а может, и сама не знает, чтобы можно было судить о ситуации. Сколько лет? Слышат ли родители? Слухопротезирование и тыды.

[lata2m2006]

Причем здесь нарушение слуха? Он толкает детей, обижает их...родители учат не жаловаться и плакать, а давать сдачу. а то получается он тебя обижает, а ты не смей - он особенный. Потом этот ребенок и выйдет таким в жизнь: что хочу творю, я особенный.

[ОЧЕНЬ ДАЖЕ Я]

Сообщение от ЦИРИК-бубуля

Маленький ОФФ,но в рамках темы... 8 лет назад в наш сад (обычный) пришла девочка. Мама решила вывезти реб на дачу с садом и устроилась сама. Девочка на тот момент не считалась глухой, а слабослышащёй (родилась в 27 недель+опереированный порок сердца). Хорошая девчушка 2-х лет...но с такииим характером! Тяжело было всем! И девочке,и маме,и нам. Но мама молодец,она направляла энергию дочери в нужное русло,хотя были и слёзы, и драки. Но детки быстро научились общаться с Катей.

Мама так и осталась работать у нас в саду,девочка до 5 лет тоже к нам ходила,потом её перевели в круглосуточный садик для слабослышащих деток.
Сеёчас ей уже 10. Но каждое лето она с нашими детками проводит время на даче.

К чему я это? всем надо учиться жить вместе. И родителям Особых и не Особых. И деткам,Особым и не Особым. Ведь не будет этот мальчик и остальные детки в резервациях. Нам вместе жить. Это должны понять все родители.

Мне кажется, чтобы этот ребёнок рос и развивался- это же надо с теми людьми, что сумеют на руках значит это всё объяснять. Ведь дети учатся в садике и общаться и слушаться и дружить. Мир, так сказать, через воспитателя познают. А если воспитатель данному ребёночку не может рассказать.... Но маме, наверное, видней. С ней спорить не буду, значит так надо, значит так будет для её ребёнка лучше

[malych]

Сообщение от ОЧЕНЬ ДАЖЕ Я

Мне кажется, чтобы этот ребёнок рос и развивался- это же надо с теми людьми, что сумеют на руках значит это всё объяснять. Ведь дети учатся в садике и общаться и слушаться и дружить. Мир, так сказать, через воспитателя познают. А если воспитатель данному ребёночку не может рассказать.... Но маме, наверное, видней. С ней спорить не буду, значит так надо, значит так будет для её ребёнка лучше

Дело в том, что сейчас очень большие технические возможности для компенсации слуха ( что к сожалению, далеко не одно и то же, что компенсация речи. То есть слышать будет, а говорить надо учить специально и речевая среда одно из важных условий, а не блажь и стремление интегрироваться любой ценой). Слуховые аппараты, если же и они мало помогают - кохлеарная имплантация. То есть дать возможность слышать (пусть и не стопроцентно) есть, и отказываются от нее иногда только родители, которые сами имеют нарушение слуха. Но такие родители и не стремятся интегрировать своих деток в слышащее общество, а без моральных терзаний отдают деток в слабослышащие садики и школы. Если же мама отдала ребенка в логопедический, значит ребенок слухопротезирован и имеет возможность хоть как-нибудь слышать. И тут выбрать ему сад дело такое же не простое, как однозначно решить, делать прививки или нет: любое решение имеет и плюсы, и минусы. И иногда для ребенка действительно лучше находится среди слышащих деток.

[солнышкомоё]

Сообщение от lata2m2006

Причем здесь нарушение слуха? Он толкает детей, обижает их...родители учат не жаловаться и плакать, а давать сдачу. а то получается он тебя обижает, а ты не смей - он особенный. Потом этот ребенок и выйдет таким в жизнь: что хочу творю, я особенный.

ТРОЛЬ...