Таблица умноженияя-а-а-а!!!

[molch]

+1 Мы с этим тоже столкнулись. Правда, начали мы с 2-х учить, как задавали. Так вот ребёнок честно всё выучил. А на самостоятельной оказалось, что 2х5 он знает, а 5х2 нет.И ещё, если с 2-х учить начинать, то на 9 вообще только один пример останется.

[Мурашкина]

Сообщение от molch

+1 Мы с этим тоже столкнулись. Правда, начали с 2-х учить, как задавали. Так вот ребёнок честно всё выучил. А на самостоятельной оказалось, что 2х5 он знает, а 5х2 нет.И ещё, если с 2-х учить начинать, то на 9 вообще только один пример останется.

Это так, но практика показывает, что с 2 до 5 детки выучивают, а потом сложности... а именно обратный ход (от 9) их избавляет от половины труда...

Я сама была удивлена (моего сына учила наша бабушка-учительница) этому (что с 9, а не с 2х2 начали), а уже через несколько дней я увидела результат. Причем, не на уровне заученного стишка, а именно а написании контрошек - он не ошибался...

[molch]

Сообщение от solnyshkoelena

Это так, но практика показывает, что с 2 до 5 детки выучивают, а потом сложности... а именно обратный ход (от 9) их избавляет от половины труда...

Я сама была удивлена (моего сына учила наша бабушка-учительница) этому (что с 9, а не с 2х2 начали), а уже через несколько дней я увидела результат. Причем, не на уровне заученного стишка, а именно а написании контрошек - он не ошибался...

Может Вы и правы. Мы пока только до 6 выучили - поглядим что к концу года будет.

[Сkумбрия]

Сообщение от Ксана

Помню это лето начала 80-х годов... С ужасом думаю, что скоро мне это предстоит но уже в роли мучителя...

А я тяжкую зиму 81/82 уч.года, когда мама пытала меня этой таблицей каждое утро по дороге в школу...

[Lusi66]

Мой метод.Учим на ночь, в постели, выключив свет.Я: 2*1, 2*2, 2*3, 2*2, 2,*1 2*3. Он отвечает.Когда доходит до автоматизма добавляется 2*4. И все сначала вразнобой.Когда прошли 2*9 темп вопросов ускоряется.После множители меняем местами1*2, 3*2 и т.д. Нам хватает 10-15 минут чтобы выучить столбик.

[Лилеечка]

Сообщение от Lusi66

Мой метод.Учим на ночь, в постели, выключив свет.Я: 2*1, 2*2, 2*3, 2*2, 2,*1 2*3. Он отвечает.Когда доходит до автоматизма добавляется 2*4. И все сначала вразнобой.Когда прошли 2*9 темп вопросов ускоряется.После множители меняем местами1*2, 3*2 и т.д. Нам хватает 10-15 минут чтобы выучить столбик.

Только не забывайте потом ряд вразнобой отработать. А то моя с папой выучила таблицу, тарабанила только так. А когда я начала спрашивать на разные ряды, уп-с... Оказалось, мои старатели отработали умножение с помощью сложения и достигли в этом больших результатов. За день до умножения на 7 дошли. Герои.

[Лилеечка]

Сообщение от elenka05

мне кажется раньше времени не надо-в 4 и 5 рановато. Мы начали учить летом перед вторым классом. Таблицу знает,а вот применить ее в делении-не может.Наверное надо было ее сразу крутить во все стороны,пока учили

Наши сразу и деление проходят. Как подсказка - 48:6 - на какое число умножить 6, чтобы получить 48. Жуть какая-то. Мне кажется мы сначала умножение освоили, а потом только деление проходили, хотя могу ошибаться. Как -то не помню я своих преживаний по этому поводу

[Mама Сладкой Малины]

Есть отличный пальцевый метод для таблицы на 9. Многие, правда, относятся скептически. А я считаю ОООчень полезным!
Кладем на стол обе руки, растопырив пальцы. Действие: 9 Х 1 . Загибаем мизинец (левый/правый не важно). Оставшие пальцы - ответ девять. Далее действие: 9 Х 2: загибаем безымянный. До загнутого пальца - десятки, после - единицы. Итого 18. Далее: 9 х 3: загибаем средний (загнутый палец - то число, на которое умножается девять). До загнутого - два, после - семь. Итого 27. Попробуйте.
Этот метод позволяет выучить большую часть, при этом, самую сложную, всей таблицы умножения. Правда, он подходит детям, уже знакомым с принципом умножения в целом.

Спасибо! Наконец-то я к своим 34-м годам не в уме на 9 перемножать буду и не мужу звонить!

[Екатерин-ка]

Сообщение от Гермиона

Повесили в туалете - яркую, разноцветную (продаются).

Аналогично

[BELIR]

Мы долго бились--сегодня выучим завтра забудем--КАРАУЛ!!!! Потом учительница подсказала задействовать несколько видов памяти одновременно:слуховую ,осязательную и зрительную--то есть ребенок сам пишет таблицу и сразу проговаривает каждую цифру(сначала списывает потом по памяти) И чудо дело сдвинулось, дочери даже понравилось. А для закрепления по 1 или 2 столбика примелов из Узоровой:3000примеров по математике.