Вы за или против ЕГЭ?

[Babs]

Сообщение от Мирра

А как противнике ЕГЭ смотрят на экзамены проводимые вне школы, но не тестовым способом?

мне этот вариант симпатичен больше всех

[Жулио]

Сообщение от Мирра

А как противнике ЕГЭ смотрят на экзамены проводимые вне школы, но не тестовым способом?

Старые добрые вузовские вступительные, без школьных выпускных ?

[TanNik]

Против.

[Эллочка Людоедка]

Сообщение от catalina II

Какой-то ужас Вы говорите... То есть за базовый уровень для получения профессии Вы берёте уровень провинциального рядового среднего образования? А те, кто обладает настоящими знаниями и находится уже внутри этой профессии - пусть засунут это себе подальше, и гады, не высовываются? Ибо жирно им, знающим,- здесь Филиппок пришёл, учиться хочет?
Между прочим, для одарённых иногородних детей всегда существовали интернаты. из которых они и выходили начинающими элитарными специалистами.

Я раньше наивно полагала, что это только москвичи удивляются, узнав, что за МКАДом тоже есть жизнь.
Почему деревенский Филиппок, для того чтобы достичь знаний, необходимых для ВУЗа, должен обладать незаурядным талантом, чтобы вообще попасть в этот интернат и жить вдали от семьи?
А городской Вася Пупкин, не обладая особым талантом, получает те же самые знания, потому что физико-математическая школа за углом?

[бармалей]

Сообщение от Эллочка Людоедка

Я раньше наивно полагала, что это только москвичи удивляются, узнав, что за МКАДом тоже есть жизнь.
Почему деревенский Филиппок, для того чтобы достичь знаний, необходимых для ВУЗа, должен обладать незаурядным талантом, чтобы вообще попасть в этот интернат и жить вдали от семьи?
А городской Вася Пупкин, не обладая особым талантом, получает те же самые знания, потому что физико-математическая школа за углом?

Не надо про москвичей страшилки расказывать, помериться снобизмом любителей много и так.

[mama krokodilchika]

Сообщение от Эллочка Людоедка

Я раньше наивно полагала, что это только москвичи удивляются, узнав, что за МКАДом тоже есть жизнь.
Почему деревенский Филиппок, для того чтобы достичь знаний, необходимых для ВУЗа, должен обладать незаурядным талантом, чтобы вообще попасть в этот интернат и жить вдали от семьи?
А городской Вася Пупкин, не обладая особым талантом, получает те же самые знания, потому что физико-математическая школа за углом?

Да Вы за Филиппка не беспокойтесь. Без настойчивости даже с талантом не пробьешься, а при минимальной настойчивости, даже если Интернета нет, к его услугам журнал "Квант" в сельской библиотеке и заочные математические школы при крупнейших университетах и ведущих институтах.

А Васе Пупкину при отсутствии способностей и физ-мат школа не поможет.

[catalina II]

очень мне интересно, а на каком основании человек, учившийся в математической школе, более достоин поступать на математический факультет, чем человек из обычной школы? Вот именно об этом я и говорю - это не ВУЗы должны выбирать себе студентов, а школьники должны выбирать себе ВУЗы.
То, что в Москве и в Питере этих математических школ понапихано в каждом микрорайоне не значит, что ребенок из Читинской области не должен поступать на матфак СПбГУ только потому, что у него в городе такой школы не было. И не ректора это собачье дело, в какой школе учился его будущий студент. Он учился в РОССИЙСКОЙ школе и пришел в ВУЗ реализовывать свое КОНСТИТУЦИОННОЕ право на образование. Так что шибко умные ректоры запросто могут идти кидать свои понты в частные ВУЗы, а в государственном будьте любезны учить всех, кто хочет и может у вас учиться.

Сообщение от Эллочка Людоедка

Я раньше наивно полагала, что это только москвичи удивляются, узнав, что за МКАДом тоже есть жизнь.
Почему деревенский Филиппок, для того чтобы достичь знаний, необходимых для ВУЗа, должен обладать незаурядным талантом, чтобы вообще попасть в этот интернат и жить вдали от семьи?
А городской Вася Пупкин, не обладая особым талантом, получает те же самые знания, потому что физико-математическая школа за углом?

Почитайте, пожалуйста, исходный пост...
Я остаюсь при своём мнении, что чем престижнее ( по-хорошему) учебное заведение, тем выше должен быть уровень абитуриентов.
Если в других городах, больших и маленьких, откроют хорошие физ-мат школы, это будет прекрасно. Но сравнивать уровень выпускников, шагнувших далеко за пределы школьной программы и других-подготовивших себя к ЕГЭ на её уровне - странно....
Если будет дифференциация, когда есть норма - а дальнейшие задания могут прибавить законные баллы, то есть, когда выявляется реальный показатель уровня знаний - я буду руками и ногами за...
А так получается, что ( к примеру): я прихожу на курсы языка и пишу тест. В этом тесте я знаю всё, прошу тест другого уровня, чтобы понять, где начинаются мои проколы, а мне говорят:"Этот тест единственный". я разворачиваюсь и ухожу, понимая, что толку от обучения не будет.
Мне кажется, что престижность диплома обусловлена тем, что учебное заведение даёт гарантию своим именем, что его выпускник на голову выше выпускников других ВУЗов.
И достигается это начальным более высоким уровнем абитуриента.

[mama krokodilchika]

Сообщение от catalina II

Мне кажется, что престижность диплома обусловлена тем, что учебное заведение даёт гарантию своим именем, что его выпускник на голову выше выпускников других ВУЗов.
И достигается это начальным более высоким уровнем абитуриента.

В этом есть "сермяжная правда". Чтобы быть до конца логичным, нужно сделать как в США. Там в обычные ВУЗы сдают аналог ЕГЭ SAT I, а в самые престижные - более сложный SAT II. Только к более сложному экзамену может подготовиться как Филиппок, так и Вася Пупкин.

[catalina II]

Я за Филиппка, который сдаст сложный экзамен. Руками и ногами!!!
Но тогда он будет уже не в филиппках ходить а в разряде Ломоносовых...
Я привела пример с Филиппком, так как считаю, что "хочу учиться", это только первая ступень. А вторая :" так как хочу учиться, много знаю" - это уже не Филиппок, простите
Когда я училась, была очень популярна фраза, про то, что "а может, он (ты, я....) занимает место более достойного"...
и ещё: жизнь меня закинула на 2,5 года в институт Герцена. На музыкальный факультет. И как уж нас ни делили, чтобы повысить престиж факультета!!!
Первая группа - выпускники училищ - претенденты в консерваторию, в неё не поступившие, но играющие, вторая группа - выпускники музпедучилищ, просто и честно получающие высшее образование, третья группа - выпускники музпедклассов, которые на хоре сидели с газетами брачных объявлений вместо нот
И занятия у нас не пересекались, и программы были разные, и пытались нас стимулировать заманчивыми идеями и заграницами.
И всё бесполезно. именно эта разношёрстность тормозила процесс больше всего.
Поэтому как только в процессе обучения начинают преобладать благотворительные цели, а не здоровая конкуренция - уровень летит в тартарары...
ЭТО МОЁ МНЕНИЕ

[Эллочка Людоедка]

Сообщение от catalina II

Но сравнивать уровень выпускников, шагнувших далеко за пределы школьной программы и других-подготовивших себя к ЕГЭ на её уровне - странно....
Если будет дифференциация, когда есть норма - а дальнейшие задания могут прибавить законные баллы, то есть, когда выявляется реальный показатель уровня знаний - я буду руками и ногами за....

ГОСУДАРСТВЕННАЯ школа - это база для ГОСУДАРСТВЕННОГО ВУЗа. Это ЕДИНАЯ система образования в РФ. С какой стати государственный ВУЗ должен требовать отсебятину?


[/QUOTE]Мне кажется, что престижность диплома обусловлена тем, что учебное заведение даёт гарантию своим именем, что его выпускник на голову выше выпускников других ВУЗов.
И достигается это начальным более высоким уровнем абитуриента.[/QUOTE]

Престиж диплома - это профессионализм преподавателей, а не начальный уровень абитуриента. Вопросы для ЕГЭ составляются, исходя из того, что ребенок закончил среднюю школу, а не 3 класса церковно-приходской.

Сообщение от catalina II

и ещё: жизнь меня закинула на 2,5 года в институт Герцена. На музыкальный факультет. И как уж нас ни делили, чтобы повысить престиж факультета!!!
Первая группа - выпускники училищ - претенденты в консерваторию, в неё не поступившие, но играющие, вторая группа - выпускники музпедучилищ, просто и честно получающие высшее образование, третья группа - выпускники музпедклассов, которые на хоре сидели с газетами брачных объявлений вместо нот
И занятия у нас не пересекались, и программы были разные, и пытались нас стимулировать заманчивыми идеями и заграницами.
И всё бесполезно. именно эта разношёрстность тормозила процесс больше всего.
Поэтому как только в процессе обучения начинают преобладать благотворительные цели, а не здоровая конкуренция - уровень летит в тартарары...
ЭТО МОЁ МНЕНИЕ

Ну, так это проблема ВУЗа, который не может определиться, кого же он все-таки готовит: скрипачей для симфонического оркестра или сотрудников брачных агентств.

ЕГЭ - это не российское изобретение. Все прекрасно функционирует: если высокий балл - берут учиться на врача; не очень - на медсестру. Чем выше балл, больше шансов учиться на престижную специальность в престижном ВУЗе.