Срочно! Помогите решить задачку. 1 класс

[Мещанка]

Сообщение от Леди Икс

Логичнее было бы поменять столбики местами. А то получается - вычти, а потом подбери!

Конечно.

[Натуля77]

Отвечаю всем: Программа называется "Перспективная начальная школа", автор учебника по математике Чекин А.Л., а авторы рабочей тетради (откуда собственно, задание) - Захарова О.А. и Юдина Е.П.).
Честно говоря, задание поставило в тупик всю семью, состоящую исключительно из людей с высшим образованием
Логики не вижу никакой, уж простите...Проще решить левый столбик самостоятельно, а правый никак не помогает, а скорее усложняет задачу. Бедные наши малыши, надо ж так загрузить. Радует одно, что за больше чем полугодие обучения такое встретилось впервые

[Марьванна]

Задание не сложное, просто вопрос в учебнике сформулирован неправильно.

[ТатаZzzz]

это чтобы не считали, а тупо списывали?

[Белая галка]

Сообщение от Леди Икс

Логичнее было бы поменять столбики местами. А то получается - вычти, а потом подбери!

Да нет. Методика, конечно , но предельно понятно, что хотят.
Имеется некая таблица сложения и известно, что уменьшаемое равно сумме вычитаемого и разности.
В правый столбик вписываем известные параметры и из таблицы сложения вписываем недостающие, одновременно заполняя их значениями квадратики разности в левом столбике.
Только не спрашивайте меня, зачем всё это нужно. С тем же успехом можно придумать таблицу вычитания (ттт).

[Мама5х]

Только не спрашивайте меня, зачем всё это нужно.

Тем более для решения примеров ТАКОГО уровня. У меня дошколенка совершенно средняя по развитию ночью года в 4 спросонья бы эти примеры ответила, а более развитые и в 3.

[kisris]

Зашла в эту тему, потому что очень заинтересовало название "Срочно! Помогите решить задачку. 1 класс". Когда прочитала задание, не сразу поняла, что требуется от первоклассника. Для того чтобы понять, мне пришлость несколько раз перечитать задание. Так всё сложно и мудрёно написано. Мне кажется что задание можно было попроче сформулировать для первого класса. Боже, чтоже нас ждет впереди?!

[Натуля77]

Сообщение от Мама5х

Тем более для решения примеров ТАКОГО уровня. У меня дошколенка совершенно средняя по развитию ночью года в 4 спросонья бы эти примеры ответила, а более развитые и в 3.

Рада за Вас!

[Klyukva]

Сообщение от galamag

Да нет. Методика, конечно , но предельно понятно, что хотят.
Имеется некая таблица сложения и известно, что уменьшаемое равно сумме вычитаемого и разности.
В правый столбик вписываем известные параметры и из таблицы сложения вписываем недостающие, одновременно заполняя их значениями квадратики разности в левом столбике.
Только не спрашивайте меня, зачем всё это нужно. С тем же успехом можно придумать таблицу вычитания (ттт).

Уважаемая galamag,

Вы, действительно, считаете, что в задании все логично? Я бы, не читав задание, быстрей догадалась, что нужно сделать.

Вы, видимо, "собаку съели" на таких примерах, но я, впервые увидевшая такой пример, ничего "предельно понятного" в формулировке не вижу. Нам в следующем году в школу идти, хотела бы подготовиться основательней.

Если не сложно, объясните "на пальцах" алгоритм.

Задание, как я его поняла:
1) Сначала выписать из Таблицы сложения сумму, которая поможет найти значение разностей
2) Записать значение разностей

Есть Таблица от 1+1 до 10+10 и есть понимание, что уменьшаемое равно сумме вычитаемого и разности.

Что я сначала делаю (ну, не я, а ребенок, конечно)? Правый столбик, правильно? В правый столбик я должна вписать сумму - в последнюю клеточку вписала.

Потом в первую или вторую клеточку вписываем вычитаемое.

Потом находим разность

И только потом вписываем эту разность в левый столбик?

Не подумайте, что я издеваюсь Хочу понять, смогу ли я ребенку хоть что-то объяснить в первом классе...

[gopher-SPb]

В общем тут все просто, если вспомнить определение вычитания, как действия
Тогда все сразу становится на свои места.

"Вычитание является действием, обратным к сложению, так как это операция нахождения одного из слагаемых по сумме и другому слагаемому. Вычесть из одного числа (уменьшаемого) другое (вычитаемое) - значит найти такое третье число (разность), которое при сложении с вычитаемым дает уменьшаемое: 17 – 6 = 11. Здесь 17 – уменьшаемое, 6 – вычитаемое, 11 – разность.
"
Упрощу - "разность, это такое число, которое при сложении с вычитаемым дает уменьшаемое. "

Значит просто во втором столбике нужно было складывать разности и вычитаемое (выполнить "проверку" результата вычитания сложением).


UPD: Господи, что ж это я! Даже не глянула, что темка-то чуть ли не мумифицировалась.