В чем прикол Монтессори?

[НaтаЛиЯ]

Сообщение от Черепахина

Лично я ничего хорошего в Монтессори не вижу. Вы верно забываете, что она занималась с умственно отсталыми детьми? А такие дети и нормальные совершенно разные. И подход к ним нужен разный.
Я не педагог, в систему не вчитывалась. Но у мужа вся семья педагоги и дефектологи, работают как раз с детьми с ограниченными возможностями. Когда я тоже повинуясь всеобщему буму хотела отдать ребенка в Монтессори-центр, он запретил. Мотивов он привел много. Помню только, что эта методика плохо влияет на речевое развитие, фантазию, и что в этих центрах дети не играют друг с другом и это тормозит интеллектуальное развитие ребенка.

Думаю, что в интернете много написано про минусы этой системы. Вывод каждый делает сам.

Ну во-первых, выделенное - все-таки стоит узнать про систему прежде чем судить о ней, во-вторых, именно поэтому я за развивалки с элементами Монтесории.

[Черепахина]

Сообщение от natabux

Ну во-первых, выделенное - все-таки стоит узнать про систему прежде чем судить о ней, во-вторых, именно поэтому я за развивалки с элементами Монтесории.

я своих детей умственно отсталыми не считаю и поэтому против. Вы же тоже не считаете? Тогда почему за?

[НaтаЛиЯ]

Сообщение от Черепахина

я своих детей умственно отсталыми не считаю и поэтому против.

То что программа создавалась при работе с умственно отсталыми детьми, вовсе не значит что именно для НИХ она и создана.

[Черепахина]

Да и вообще посовременнее надо быть. Вот у старшего на занятиях интерактивная доска. Так он вообще уходить не хочет, настолько интересно. Я согласна, деревянные пирамидки тоже нужны, но до определенного этапа (до 1,5 лет). Но мы живем уже в другом веке, и ребенка нужно готовить уже к другой жизни, более интересной и насыщенной.

[НaтаЛиЯ]

Сообщение от Черепахина

я своих детей умственно отсталыми не считаю и поэтому против. Вы же тоже не считаете? Тогда почему за?

Потому что я не считаю программу Монтессори созданной ДЛЯ умственно отсталых детей.
И многие принципы Монтессори-педагогики меня привлекают.
Но я тоже вижу минусы в ней - например, то что эта программа не развивает творческие способности или то что не уделяется внимания развитию речи и коллективным играм.
Именно поэтому я ЗА развивалки с ЭЛЕМЕНТАМИ Монтессори.
В частности туда куда ходим мы это выглядит так: творчество, музыка - это одна часть занятия, вторая часть - Монтессори-среда.

[НaтаЛиЯ]

Сообщение от Черепахина

Да и вообще посовременнее надо быть. Вот у старшего на занятиях интерактивная доска. Так он вообще уходить не хочет, настолько интересно. Я согласна, деревянные пирамидки тоже нужны, но до определенного этапа (до 1,5 лет). Но мы живем уже в другом веке, и ребенка нужно готовить уже к другой жизни, более интересной и насыщенной.

Странная логика: может тогда и кукол убрать, ведь в них еще бабушки наши играли, а в качестве игрушек предложить компьютерные игры?

[lelkanga]

Сообщение от ирина и кристина

Ну смешно же...А мой муж еле обычную школу закончил, а вот потом..."легко сам поступил в техникум, потом в вуз" и закончил с красным дипломом.

Мое мнение таково, что не готово пока наше общество воспринимать детей-монтессори и наоборот. Ну как объяснить ребенку, что "там" можно все, а на улице, в гостях, в саду, школе...есть ограничения. Элементы методики великолепны, но в сочетании с другими мероприятиями. И еще, методика не показана всем детям, а некоторым вообще противопоказана, но в центрах об этом не говорят.

Простите, не поняла, чего смешного. Был вопрос к тем, кто лично сталкивался с системой. Я ответила.
Чего плохого в том, что у моего мужа хорошее впечатление об этой школе??? Ему нравилось там учиться, учителя хорошо объясняли материал, не было суровой дисциплины и при этом дети получали хорошие знания. Родители не тратили деньги на репетиторов.
А в обычной школе моему мужу не нравилось.
Вот что в этом смешного?

[Черепахина]

Сообщение от natabux

Именно поэтому я ЗА развивалки с ЭЛЕМЕНТАМИ Монтессори.

А вот это самое логичное.
Опять же вопрос автора - в чем прикол? Я уже выше отвечала - прикола нет ,есть бизнес. Можно точно так же заниматься по системе Глена Домана, тоже хорошая система. Вот сейчас и на ней начинают делать деньги.

[НaтаЛиЯ]

Сообщение от Черепахина

А вот это самое логичное.
Опять же вопрос автора - в чем прикол? Я уже выше отвечала - прикола нет ,есть бизнес. Можно точно так же заниматься по системе Глена Домана, тоже хорошая система. Вот сейчас и на ней начинают делать деньги.

Понимаете, автор спрашивала что есть хорошего. А Вы пишите что это только бизнес. Нет, это не только бизнес и не только мода - это достаточно хорошая система. Просто кто-то ее приемлет, кто-то нет (я, кстати, еще год назад как-то с недоверием к ней относилась, но сейчас сам принцип Монтессори кажется мне разумным).

[Gummibjorn]

Нашла коротенькую статью, в которой очень внятно расписаны плюсы и минусы системы Монтессори.
Как по полкам.

Даже нашла ответ на свой собственный вопрос, каким детям система не подходит:

Не стоит сбрасывать со счетов и то, что система Марии Монтессори в ее классическом виде подходит далеко не всем детям. Ребенок, склонный к аутизму, может здесь окончательно замкнуться, уйти в себя. Гиперактивный шумный малыш, которому трудно регулировать свое поведение, справляться со своими эмоциями, тоже будет чувствовать себя крайне некомфортно, вызывая, к тому же, недовольство воспитателей. Вряд ли пойдет на пользу система Монтессори и детям творчески одаренным детям, у которых доминирует правое полушарие: помимо того, что здесь их уникальные способности не будут в должной мере востребованы, способ познания мира, который предлагает Мария Монтессори, им абсолютно чужд.

http://www.nashe-solnishko.ru/index.php?go=article

P.S. Автору статьи респект. А то от всего остального, прочитанного в инете, в голове была какая-то каша и крайности- от полного восторга до уверений, что многие Монтессори-центры организованы сайентологами-сатанистами... бррр.