А есть те, кто делает ДЗ самостоятельно?

[_Оптима_]

Со старшей не сидели и надеюсь, не придется. А вот у младшей - 1 класс и в основном все под надзором с разжевыванием и дополнительными заданиями.
Подруга не устраивается на работу, так как считает, что ее ребенок должен быть отличником и все еще вместе с сыном делает ДЗ (6 класс, отличник)

[_anka_]

Сообщение от marida

Интересная тема. Вы вообще не проверяете уровень знаний ребенка, смотрите только на оценки в дневнике? А как разобраться, что ребенок понимает, что не понимает, мне кажется по домашнему заданию это и становится понятно. Но это конечно ИМХО.

А разве оценки не являются индикатором? У нас довольно строгая учительница - она завышать не будет и замечание не забудет, если что, написать.

[Tatiana STP]

Сообщение от Мига

Ага, трудное детство... сейчас психологи набегут...

А мы вот они
Комплекс отличницы у мамы, перфекционизм и т.д. и т.п.

[Свелена]

У нас в классе один отличник, единственный!!! Все дети и родители об этом знают... Ребенок никуда не ходит ,ни на кружки ни в спортивные секции и даже не читает...Мама не работает , они делают уроки и только уроки,все подозревают ,что совместно.... У нас Петерсон и 1-3 и очень сильный английский... Порой детям с трудом удается сдать зачет по английскому и когда они получают 4 ,то искренне радуются все, а мама этого мальчика не радуется,она ему говорит -нам таких оценок не надо....В первый раз у меня был шок от этих слов...А если не дай бог по математике за самостоятельну 4 , то бедный ребенок умоляет учительницу дать ему переписать...А мама при этом начинает поносить учителя ,мол плохо учит... Ну никак не пойму чего же она этим хочет добиться? Спрашивала ,отвечает ,что ее сын должен быть только отличником...
Про себя скажу , что уроки вместе с сыном не делаем ,кроме слов и фразеологизмов по английскому,их учим вместе....Но я дневник смотрю каждый день и знаю ,что задают без влезания в подробности...Обсуждаю с сыном его день в школе и конечно же узнаю что делал ,как прошел день , что писали ,читали....

[COBА]

Сообщение от Свелена

Обсуждаю с сыном его день в школе и конечно же узнаю что делал ,как прошел день , что писали ,читали....

Вот, кстати, да. Интересоваться школьными делами ребёнка необходимо, мне кажется. Это же часть его жизни.

[Wendolene]

А мне кажется, что не так уж хорошо, что мама совсем не вникает в домашние задания, даже если ребенок учится хорошо. Некоторые программы, например 2100, рассчитаны на то, чтобы родители как-то участвовали в образовании ребенка. Не в смысле "папа у Васи силен в математике", а как-то поддерживать интерес, разъяснять незнакомые слова, помогать найти нужную информацию, что-то дополнительно рассказать, обсудить, чтобы стимулировать любознательность, способность размышлять и т.п. Потом в учебниках типа окружающего мира иногда такие перлы встречаются, что я предпочитаю что-то по-своему объяснить или хотя бы книжку какую-то подсунуть. Честно, не понимаю, как можно совсем не вникать, чем ребенок занимается в школе.
К тому же, у меня ребенок часто допускает ошибки из-за невнимательности, поэтому на что-то приходится обратить его внимание специально, чтобы он над этим недостатком работал. Я думаю, если я полностью пущу все на самотек, он все равно будет хорошо учиться, но как-то хочется поддерживать его и постоянно подкидывать что-то "в топку". Я не считаю, что надо 100% ответственности требовать от учителя, даже от очень хорошего, даже если бы он индивидуально только с моим ребенком занимался. Любая учеба, имхо, требует какого-то "выхода", обсуждения, "переваривания"...

[COBА]

Сообщение от Wendolene

Любая учеба, имхо, требует какого-то "выхода", обсуждения, "переваривания"...

Это же не равно сидению с ребёнком за всеми уроками.

[Wendolene]

Ну я подумала, что если бы ребенку что-то сложно давалось, то, по крайней мере, в 1 классе, я бы посидела с ним с уроками, постепенно ослабляя контроль по мере улучшения ситуации. Конечно, хорошо рассуждать тем, у кого дети хорошо подготовлены к школе и изначально легко справляются. У ТС такой ребенок, зачем над ним сидеть, если ему и так все легко дается? А некоторые ведь читают еле-еле или с английским завал или упорно что-то не понимают, не получается. Таким надо много помогать, сидеть с ними, а то пойдет накапливаться, как снежный ком. Я против того, чтобы за ребенка решать все проблемы и стоять над душой, но я считаю, что контроль и помощь должны быть пропорциональны уровню обученности ребенка.

[_anka_]

Сообщение от Tatiana STP

А мы вот они
Комплекс отличницы у мамы, перфекционизм и т.д. и т.п.

А про меня-то? Про меня?

[marida]

Сообщение от _anka_

А разве оценки не являются индикатором? У нас довольно строгая учительница - она завышать не будет и замечание не забудет, если что, написать.

У нас программа 2100. Не знаю, оценки получаются отдельно, знания отдельно. Мне приходиться многое самой объяснять, а по русскому и математике, я всегда смотрю, чтобы помнил, что до этого проходили. Не знаю, как было бы по другой программе.