ЛЮБЛЮ
28.02.2012, 15:04
ЗДЕСЬ МАМОЧКИ ОБЩАЮТСЯ!
Вот наша первая темка (знакомство) (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=1576385)
НАША ВТОРАЯ ТЕМКА (дружная) (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=1797315)
НАШ ТРЕТИЙ ТРИМЕСТР (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=2134572)
МЫ В КОНТАКТЕ (http://vkontakte.ru/club16349140)
ТОПИК, К КОТОРОМУ НЕ ХОЧУ ВОЗВРАЩАТЬСЯ! (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?p=48468054#post48468054)
ДРУЖНЫЙ ДОМИК АПРЕЛЯТ СЛАДКИХ МАЛЕНЬКИХ ТИГРЯТ (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=3329852)
АПРЕЛЯЛЬКАМ СКОРО ГОД МАМЫ РАЗВЛЕКАЮТСЯ ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО И ДРУЖНО В ТОПИКЕ ОБЩАЮТСЯ (http://forum.littleone.ru/showthread.php?t=3778056)
Как воспитывать двухлетнего ребенка?
При воспитании детей в возрасте от 2-х до 4-х лет нужно учитывать несколько факторов.
Во-первых - ваш малыш - это маленькая обезьянка, в том смысле, что он будет не задумываясь повторять ваши жесты и слова, копировать ваши интонации и не только ваши, он будет повторять за мультяшными персонажами и реальными людьми с которыми вступает в контакт, следовательно воспитание - это прежде всего личный пример, придется заниматься самовоспитанием, все нормальные люди через это проходят.
Во-вторых - ваш ребенок еще очень мал, поэтому не стоит требовать от него поведения взрослого человека. Капризы, баловство и неусидчивость - это нормальные явления для его возраста и никакими средствами вы не сможете добиться полного послушания. Просто нужно пережить этот период. Однако нельзя допускать и откровенного хамства.
В-третьих, и это на мой взгляд, самое важное, - несмотря на низкий уровень развития, ваш ребенок уже самостоятельно, хоть и примитивно, мыслящая личность, которая требует уважения.
Изучайте своего ребенка, станьте ему настоящим другом.
Разрешать или запрещать? Воспитание двухлетнего ребёнка.
Ваш ребенок уже подрос, и многое умеет. Все чаще и чаще встает вопрос о дисциплине: нужны ли запреты, и что можно разрешать, надо ли наказывать?
Детям не только нужен порядок и правила поведения, они хотят и ждут их! Это делает их жизнь понятной и предсказуемой, создает чувство безопасности. Если позволить малышу делать все что вздумается, то вскоре вы получите результат – ребенка невротика.
Основной подход – поощрение хорошего поведения. У малыша так мал жизненный опыт, и он не знает точно, что хорошо, а что плохо.
Но, будут случаи, когда потребуется прервать плохое поведение.
Важно знать три аспекта воспитания двухлеток:
- реалистичность ожидания
- создание безопасной среды
- определение пределов.
Реалистичность ожидания.
Чем реалистичнее будут ваши ожидания от своего ребенка, тем меньше шансов приходить в отчаяние от его поведения.
Что надо знать о двухлетнем ребенке:
1. Его поведение зависит от стремления к самостоятельности, от возросшего любопытства и жажды познания, от высокого уровня активности и ограниченной возможности предвидеть последствия своих действий.
2. Часто бывает так, двухлетний малыш не знает, что хорошо, что плохо, ведь когда ребенок ведет себя примерно – мы молчим, как будто это само собой разумеющийся факт. Дети, которых хвалят за правильные поступки, имеют больше оснований для хорошего поведения, нежели те, которых только ругают за провинности.
3. У двухлетнего малыша мал жизненный опыт, и поэтому нет алгоритма поступков и действий. Ему трудно самостоятельно выполнить многие просьбы.
Например: «Убери игрушки!», «Мой руки!»
Необходимо учить последовательности действий (алгоритму).
4. Необходимо учитывать особенности нервной системы – длительное переключение нервных процессов. Главное – не спешить!
Дать время перестроиться на другую деятельность.
Например: пришли за ним в детский сад, а он играет. Помогите закончить игру игровым моментом: «Машины едут по мосту строить дом. А теперь они едут в гараж отдыхать…».
Помогите настроиться на последующую деятельность:
«Сейчас, Саша поиграет, уберет игрушки, и мы пойдем гулять!»
5. Детям трудно соблюдать правила в незнакомой обстановке (например, в гостях). Здесь важны терпение и такт родителей.
Не смущайтесь и продолжайте терпеливо учить правилам поведения.
6. Многим детям трудно менять обстановку.
Например: не хочет оставаться у бабушки или в детском саду.
Поиграйте с ним, покажите свою заинтересованность тем местом, где его оставляете.
7. Помните о том, что ребенок реагирует на ваш стресс, на конфликтную ситуацию в семье.
И прежде чем требовать дисциплину от ребенка, проанализируйте и отрегулируйте своё поведение и состояние.
Если ребенок плачет, когда вы за ним приходите в детский сад, капризничает, ведет себя вызывающе, попробуйте его понять – ведь он ждал вас так долго! Сдерживался, а сейчас расслабился.
Важно в этот момент успокоить, обнять, отвлечь, заинтересовать предстоящей деятельностью или игрушкой.
Создание безопасной среды.
Второй важный момент – создание безопасной для здоровья и жизни среды, чтобы обеспечить пространство для движения и свободы, чтобы не было ежеминутных запретов.
1. Необходимо обеспечить и научить играть игрушками ребенка, а не требовать, чтобы он сидел тихо (не приучайте к телевизору!).
2. Если у ребенка есть распорядок дня, он намного спокойнее тех, у кого жизнь непредсказуема.
3. Дети ведут себя лучше у тех родителей, которые делают «перерыв» в общении с ребёнком (например, маму иногда заменяют родственники, и она не чувствует себя «жертвой»).
Определение пределов допустимого поведения.
Вместе с папой или другими членами семьи, проживающими с вами, написать список того, чего ребенку делать нельзя.
- Включить опасное поведение (переход через дорогу)
- Разрушительное (рвать книги)
- Болезненное (удары)
- Раздражающие (пища на полу)
1. Выбрать наиболее важные и общие пункты, наложить на них запрет.
2. Постепенно включать в запрет остальные из списка, так станет легче и вам и вашему ребенку.
3. Затем чётко сформулировать правила и требовать их исполнения всегда и при всех членах семьи.
4. Часто напоминать о правилах, предвосхищая плохое поведение.
Объяснить, почему надо поступать так, а не иначе (чем младше ребенок, тем короче объяснение)
5. Чаще обращать внимание на хорошее поведение, чем на плохое.
6. Если заметили у ребенка желание совершить плохой поступок, лучше отвлечь.
Захотел бросить игрушку – вот тебе мячик!
Можно убрать провоцирующий предмет и напомнить правило.
Можно сменить обстановку (увести в другую комнату)
Ребенок должен усвоить: непосредственным последствием поступка является прекращение деятельности, которая его забавляла. Тогда, со временем он научится самостоятельно воздерживаться от непослушания.
**********************************************
http://pics.adworker.ru/adworker_pics/uniora/34/1213873382_0034.250x200.jpg (http://pics.adworker.ru/adworker_pics/uniora/34/1213873382_0034.250x200.jpg)
ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПРО ТЕМПЕРАТУРУ!
Температуру до 38,5 t не сбивать!!! Иначе организм перестает бороться + получите вялого обессиленного ребенка.
Свечи Эффералган быстро не действуют.
ТРИ ТЕМПЕРАТУРЫ (речь о 38,5 и выше):
1. Тело и конечности горячие - дать жаропонижающее, ребенка раздеть, обтереть водой (БЕЗ !!! водки и уксуса) той же температуры, что и тело. Не укрывать.
2. Тело горячее, конечности холодные - жаропонижающее + 1/2 таблетки но-шпы + 1-3 капли корвалола в ложке воды, к ногам бутылку с теплой водой, ребенка укрыть.
3. Озноб - жаропонижающее + но-шпа + корвалол. Ребенка укутать.
Жаропонижающее:
1. анальгин
2. нурофен
3. парацетамол
Чередовать жаропонижающее, температуру контролировать каждые 3 часа.
Если после приема жаропонижающего через 1,5 часа t не снижается и продолжает подниматься - звонить в неотложку.
И не сбивать t больше чем на 1 градус!
Здоровья нам и нашим деткам!
Вот наша первая темка (знакомство) (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=1576385)
НАША ВТОРАЯ ТЕМКА (дружная) (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=1797315)
НАШ ТРЕТИЙ ТРИМЕСТР (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=2134572)
МЫ В КОНТАКТЕ (http://vkontakte.ru/club16349140)
ТОПИК, К КОТОРОМУ НЕ ХОЧУ ВОЗВРАЩАТЬСЯ! (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?p=48468054#post48468054)
ДРУЖНЫЙ ДОМИК АПРЕЛЯТ СЛАДКИХ МАЛЕНЬКИХ ТИГРЯТ (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=3329852)
АПРЕЛЯЛЬКАМ СКОРО ГОД МАМЫ РАЗВЛЕКАЮТСЯ ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО И ДРУЖНО В ТОПИКЕ ОБЩАЮТСЯ (http://forum.littleone.ru/showthread.php?t=3778056)
Как воспитывать двухлетнего ребенка?
При воспитании детей в возрасте от 2-х до 4-х лет нужно учитывать несколько факторов.
Во-первых - ваш малыш - это маленькая обезьянка, в том смысле, что он будет не задумываясь повторять ваши жесты и слова, копировать ваши интонации и не только ваши, он будет повторять за мультяшными персонажами и реальными людьми с которыми вступает в контакт, следовательно воспитание - это прежде всего личный пример, придется заниматься самовоспитанием, все нормальные люди через это проходят.
Во-вторых - ваш ребенок еще очень мал, поэтому не стоит требовать от него поведения взрослого человека. Капризы, баловство и неусидчивость - это нормальные явления для его возраста и никакими средствами вы не сможете добиться полного послушания. Просто нужно пережить этот период. Однако нельзя допускать и откровенного хамства.
В-третьих, и это на мой взгляд, самое важное, - несмотря на низкий уровень развития, ваш ребенок уже самостоятельно, хоть и примитивно, мыслящая личность, которая требует уважения.
Изучайте своего ребенка, станьте ему настоящим другом.
Разрешать или запрещать? Воспитание двухлетнего ребёнка.
Ваш ребенок уже подрос, и многое умеет. Все чаще и чаще встает вопрос о дисциплине: нужны ли запреты, и что можно разрешать, надо ли наказывать?
Детям не только нужен порядок и правила поведения, они хотят и ждут их! Это делает их жизнь понятной и предсказуемой, создает чувство безопасности. Если позволить малышу делать все что вздумается, то вскоре вы получите результат – ребенка невротика.
Основной подход – поощрение хорошего поведения. У малыша так мал жизненный опыт, и он не знает точно, что хорошо, а что плохо.
Но, будут случаи, когда потребуется прервать плохое поведение.
Важно знать три аспекта воспитания двухлеток:
- реалистичность ожидания
- создание безопасной среды
- определение пределов.
Реалистичность ожидания.
Чем реалистичнее будут ваши ожидания от своего ребенка, тем меньше шансов приходить в отчаяние от его поведения.
Что надо знать о двухлетнем ребенке:
1. Его поведение зависит от стремления к самостоятельности, от возросшего любопытства и жажды познания, от высокого уровня активности и ограниченной возможности предвидеть последствия своих действий.
2. Часто бывает так, двухлетний малыш не знает, что хорошо, что плохо, ведь когда ребенок ведет себя примерно – мы молчим, как будто это само собой разумеющийся факт. Дети, которых хвалят за правильные поступки, имеют больше оснований для хорошего поведения, нежели те, которых только ругают за провинности.
3. У двухлетнего малыша мал жизненный опыт, и поэтому нет алгоритма поступков и действий. Ему трудно самостоятельно выполнить многие просьбы.
Например: «Убери игрушки!», «Мой руки!»
Необходимо учить последовательности действий (алгоритму).
4. Необходимо учитывать особенности нервной системы – длительное переключение нервных процессов. Главное – не спешить!
Дать время перестроиться на другую деятельность.
Например: пришли за ним в детский сад, а он играет. Помогите закончить игру игровым моментом: «Машины едут по мосту строить дом. А теперь они едут в гараж отдыхать…».
Помогите настроиться на последующую деятельность:
«Сейчас, Саша поиграет, уберет игрушки, и мы пойдем гулять!»
5. Детям трудно соблюдать правила в незнакомой обстановке (например, в гостях). Здесь важны терпение и такт родителей.
Не смущайтесь и продолжайте терпеливо учить правилам поведения.
6. Многим детям трудно менять обстановку.
Например: не хочет оставаться у бабушки или в детском саду.
Поиграйте с ним, покажите свою заинтересованность тем местом, где его оставляете.
7. Помните о том, что ребенок реагирует на ваш стресс, на конфликтную ситуацию в семье.
И прежде чем требовать дисциплину от ребенка, проанализируйте и отрегулируйте своё поведение и состояние.
Если ребенок плачет, когда вы за ним приходите в детский сад, капризничает, ведет себя вызывающе, попробуйте его понять – ведь он ждал вас так долго! Сдерживался, а сейчас расслабился.
Важно в этот момент успокоить, обнять, отвлечь, заинтересовать предстоящей деятельностью или игрушкой.
Создание безопасной среды.
Второй важный момент – создание безопасной для здоровья и жизни среды, чтобы обеспечить пространство для движения и свободы, чтобы не было ежеминутных запретов.
1. Необходимо обеспечить и научить играть игрушками ребенка, а не требовать, чтобы он сидел тихо (не приучайте к телевизору!).
2. Если у ребенка есть распорядок дня, он намного спокойнее тех, у кого жизнь непредсказуема.
3. Дети ведут себя лучше у тех родителей, которые делают «перерыв» в общении с ребёнком (например, маму иногда заменяют родственники, и она не чувствует себя «жертвой»).
Определение пределов допустимого поведения.
Вместе с папой или другими членами семьи, проживающими с вами, написать список того, чего ребенку делать нельзя.
- Включить опасное поведение (переход через дорогу)
- Разрушительное (рвать книги)
- Болезненное (удары)
- Раздражающие (пища на полу)
1. Выбрать наиболее важные и общие пункты, наложить на них запрет.
2. Постепенно включать в запрет остальные из списка, так станет легче и вам и вашему ребенку.
3. Затем чётко сформулировать правила и требовать их исполнения всегда и при всех членах семьи.
4. Часто напоминать о правилах, предвосхищая плохое поведение.
Объяснить, почему надо поступать так, а не иначе (чем младше ребенок, тем короче объяснение)
5. Чаще обращать внимание на хорошее поведение, чем на плохое.
6. Если заметили у ребенка желание совершить плохой поступок, лучше отвлечь.
Захотел бросить игрушку – вот тебе мячик!
Можно убрать провоцирующий предмет и напомнить правило.
Можно сменить обстановку (увести в другую комнату)
Ребенок должен усвоить: непосредственным последствием поступка является прекращение деятельности, которая его забавляла. Тогда, со временем он научится самостоятельно воздерживаться от непослушания.
**********************************************
http://pics.adworker.ru/adworker_pics/uniora/34/1213873382_0034.250x200.jpg (http://pics.adworker.ru/adworker_pics/uniora/34/1213873382_0034.250x200.jpg)
ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПРО ТЕМПЕРАТУРУ!
Температуру до 38,5 t не сбивать!!! Иначе организм перестает бороться + получите вялого обессиленного ребенка.
Свечи Эффералган быстро не действуют.
ТРИ ТЕМПЕРАТУРЫ (речь о 38,5 и выше):
1. Тело и конечности горячие - дать жаропонижающее, ребенка раздеть, обтереть водой (БЕЗ !!! водки и уксуса) той же температуры, что и тело. Не укрывать.
2. Тело горячее, конечности холодные - жаропонижающее + 1/2 таблетки но-шпы + 1-3 капли корвалола в ложке воды, к ногам бутылку с теплой водой, ребенка укрыть.
3. Озноб - жаропонижающее + но-шпа + корвалол. Ребенка укутать.
Жаропонижающее:
1. анальгин
2. нурофен
3. парацетамол
Чередовать жаропонижающее, температуру контролировать каждые 3 часа.
Если после приема жаропонижающего через 1,5 часа t не снижается и продолжает подниматься - звонить в неотложку.
И не сбивать t больше чем на 1 градус!
Здоровья нам и нашим деткам!