Просмотр полной версии : Моторная алалия+СДВГ: требуется опыт бывалых
Доброго времени суток!:)
Эту темку я открыла, когда моему сыну было 2,2 и я только-только начала забег по врачам в поисках причины почему мой ребенок не такой, как все, он совсем не говорит, да и вообще отличается...
Мне было очень тяжело, да что говорить, в депресухе я сидела, один на один со своей бедой.
А здесь я нашла близких, чутких и понимающих людей, мам, у которых такие же проблемы, как и у меня, и мы стали друг другу помогать и поддерживать.
Тут мы сообща боремся с алалиями, ОНРами, ЗПРами, СДВГ...
Кратенько резюмирую рассказ о нас на сегодняшний день(октябрь 2011)
Когда я открыла эту тему, Мишка он не говорил совсем.
Беременность была чудесная, плановое КС, 8/9 АПГАР.
Органики нет, аутизма нет, интеллект сохранный, МА.
Лепета и гуления было очень мало. Указательный жест появился в два года, тогда же перове слово "кадь" - шоколад. Далее речь развивалась так: мама сказал в три года, папа в четыре. В четыре с половиной появилась возможность заучивать простенькие слова, смог повторять их за взрослыми. К пяти годам постепенно словарик активный подрос и стал пополняться словами самостоятельно. Наверное у нас сейчас речь двухлетнего здорового ребенка, но для нас это замечательный прорыв, у нас хорошая динамика.
Что мы делали и делаем:
С двух лет два года пили ноотропы без видимого результата, перешли на гомеопатию с четырех лет.
С двух же лет лечимся регулярно у остеопатов, с перерывами на лето.
С двух лет два раза в неделю частные занятия с дефектологом.
С трех лет ходим в коррекционный сад, группа детей с ЗПР и речевыми нарушениями.
С пяти лет два раза в неделю частные занятия с логопедом.
Для мам, что сейчас читают и задаются вопросом: ну когда же мой заговорит???
Заговорит обязательно! У Мишки очень тяжелая МА, из этого топа мы позже всех начали из нее выбираться.
Надо действовать и все будет хорошо!!!
Приходите к нам, вместе мы сила!
Ссылки:
Наша группа ВКонтакте (http://vkontakte.ru/club16564189)
Про волшебную таблетку (http://www.forum.littleone.ru/showpost.php?p=24869880&postcount=1461) Если вам только поставили диагноз и вы в начале пути, читать обязательно!
Что такое ЗПР (http://forum.littleone.ru/showpost.php?p=48663829&postcount=10967)
Сенсорная или сенсо-моторная алалия в чистом виде (http://2006-2009.littleone.ru/showthread.php?t=48368&highlight=%F1%E5%ED%F1%EE%F0%ED%E0%FF+%E0%EB%E0%EB %E8%FF) - топик на ЛВ из архива
Логопедическая копилка на еве.ру (http://eva.ru/topic/116/1838351.htm?messageId=47535348)
Реабилитация детей с расстройствами речи на алалии.ру (http://forum.alalia.ru/forum.php?id=7)
Топик про Речевой Центр на Чапыгина (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=408547)
Речевая табличка (http://spreadsheets.google.com/pub?key=tw7Sm926R0ukOL51k9V99IA&output=html),чтобы в нее попасть, надо оставить свои данные по пунктам в этой теме (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=1557619)
ДЕФЕКТОЛОГИ, найдем друг друга!!! (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=369001) - тут можно найти дефектолога и логопеда на нашем форуме
Как принимать глиатилин: ответ производителя по ампулам и капсулам (http://www.forum.littleone.ru/showpost.php?p=33851469&postcount=5961) и еще вот тут (http://www.forum.littleone.ru/showpost.php?p=33982019&postcount=6064)
и здесь (http://www.forum.littleone.ru/showpost.php?p=49083666&postcount=11348
) и еще (http://www.forum.littleone.ru/showpost.php?p=48953676&postcount=25) - мнения разные(
ЧИТАЕМ НАШИМ ДЕТЯМ (http://www.forum.littleone.ru/showpost.php?p=46357696&postcount=9732) список книжек
СПИСОК СПЕЦИАЛИСТОВ (http://www.forum.littleone.ru/showpost.php?p=19563597&postcount=24)
Наша тематическая библиотека для родителей
(http://www.forum.littleone.ru/showpost.php?p=19399297&postcount=3)
Анна 1012
18.12.2008, 11:29
Добрый день!
Не обижайтесь,но по моим ощущениям он еще оч.маленький,чтобы говорить о недостатке внимания.Обычно в таком нежном возрасте ,наоборот, часто ставят просто гиперактивность без дефицита внимания.Поэтому и на сайте СДВГ, там много полезной информации, но для детей гораздо старше нас.
Про внимание:
Плохо у нас все со вниманием. Сначала нам ставили сенсомоторную алалию, поскольку ребенок не реагировал на обращенную речь. Потом диагноз скорректировали на МА.
На имя отзывается, нельзя понимает. После двух сеансов остеопата стало возможным его уговорить, например, без истерики подстричь ногти. И вообще, теперь я иногда могу предотвратить истерику и валяние на земле уговорами.
Раньше это было невозможно.
Но мы по-прежнему не читаем книжки - не дает. Даже картинки вдвоем смотреть невозможно. Только сам.
Никогда не показывал по моей просьбе предметы, в быту ли или на картинках.
Носик и ротик показывал в годовалом возрасте, потом надоело.
опять же мое личное мнение - это не о внимании речь.
В вашем возрасте у нас была оч.похожая картина,только мы гиперы ;).
Наша тематическая библиотека для родителей
Название: Растим говорунов: методическое пособие для педагогов и родителей
Автор: Е. Г. Карельская.
http://detsad-kitty.ru/lessons/logo/print:page,1,7083-rastim-govorunov-metodicheskoe-posobie-dlya.html
Автор: Башинская Т.В., Пятница Т.В.
Название: Как превратить неговорящего ребенка в болтуна.
http://detsad-kitty.ru/lessons/logo/print:page,1,8486-kak-prevratit-negovoryashhego-rebenka-v-boltuna.html
Нуриева Л.Г. Развитие речи у аутичных детей
http://www.autism.ru/read.asp?id=143&vol=0
Ирис Юханссон Особое детство
http://www.koob.ru/johansson/
В книге Ирис Юханссон мир ребенка-аутиста описан «изнутри», на собственном опыте
Франсуаза Дольто На стороне ребенка
http://blogomama.com/uchitelya/dolto-fransuaza/
Лупан Сесиль Поверь в свое дитя
http://www.koob.ru/loupan/pover_v_svoe_ditya
Августова Р.Т. Говори! Ты это можешь
http://www.pedlib.ru/Books/5/0292/
Сайт Тищенко Тамары Николаевны
http://tischenko.ucoz.ru/
О.Е.Грибова.Что делать, если ваш ребенок не говорит?
http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=2779
Жукова Н.С. Учимся говорить правильно
http://www.booksgid.com/family_house/23004-zhukova-n.s.-uchimsja-govorit-pravilno..html
Жукова Н.С. Формирование устной речи
http://www.pedlib.ru/Books/2/0029/index.shtml
Цвынтарный В.В. Домашний логопед
http://www.koob.ru/cvyntarnyj/domashnii_logoped
Инна Светлова. Домашний логопед
http://baby-best.ru/load/knigi/obuchajushhie_knigi/16-1-0-8807l
Барложецкая Советы опытной няни
http://awarez.ru/2011/01/19/sovety_opytnojj_njani.html
ее блог http://blogs.********/list/n_barlozhetskaya/
Дедюхина Г.В., Кириллова Е. В. Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящим ребенком
http://pedlib.ru/Books/3/0331/index.shtml
Четверушкина Н.С. Слоговая структура слова:система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет
http://pedlib.ru/Books/3/0326/index.shtml
Упражнения, гимнастика и пр.
Упражнения для развития межполушарного взаимодействия
http://festival.1september.ru/articles/553244/
Нейропсихологические упражнения для детей с СДВГ
http://www.deti74.ru/forum/index.php?topic=19620.msg373179
Екатерина Железнова Пальчиковые игры
http://www.solnet.ee/parents/p13_02.html
Янушко Е.А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия.
http://www.pedlib.ru/Books/4/0026/
Для занятий дома хорошо: (но это уже лет с 4х, Володину можно чуть раньше)
Володина В.С. - Альбом по развитию речи
Логопедические домашние задания, Теремкова Н.Э 4 книги
Лагздынь Г.Р. Логопедическая азбука (азбука там дело второе - главное "чистоговорки")
Математика (Игралочка) Петерсон по возрасту на год раньше
Тру-ля-ля. Артикуляционная гинастика
или Косинова "Уроки логопеда" (там и арт.гим-ка, и пальчиковый массаж и много другого)
А вообще давно делала себе подборку детских ссылочек на разные полезные штуки - аудиосказки, мульты, стихи и пр. - вдруг кому интересно! В общем, я ссылочки щас накидаю, а вы может что и для себя полезное найдете:flower:!
1.Аудио сказки, стихи, книги, классическая музыка, русские мультфильмы - 1001сказка (http://www.1001skazka.com/tale.html)
2. Огромная куча детских песенок - песни (http://audio.arjlover.net/audio/pesni/)
3. Детский сайт с раскрасками, стихами, песнями, играми, поговорками, поделками, уроками рисования и пр. - деткам (http://detkam.e-papa.ru/)
4.Детский развлекательно-развивающий сайт с кучей всякой интересности - кошки-мышки (http://koshki-mishki.ru/)
5. Развивашки для детей по возрастам - развивашки (http://www.razvivashki.ru/razvivashki/)
6. Много по раннему развитию, игры для детей и пр. - мама в сети (http://maminsite.ru/early.htm)
7. Куча советских мультиков, в том числе он-лайн - мультики (http://mults.spb.ru/mults/)
8. Как всего за 10 секунд нарисовать ребенку что угодно - это я вот сейчас увлекаюсь, так как ребзь просит чего-нить нарисовать, а у меня с этим беда совсем:)) - рисуем сами (http://risuem-sami.ru/2009/11/30/hare-and-cat/)
9. Ну и презентации сюда вставлю, чтобы не потерялись - нам очень нравятся! - презентации (http://viki.rdf.ru/)
Ну вот, это самые такие интересные ссылочки из моего загажника:flower:!
далее список будет продолжен тут: http://vkontakte.ru/topic-16564189_24525534?offset=last#scroll
Вашему малышу ещё нет трех лет? Моторная алалия и СДВГ ставятся после трех лет. СДВГ – это синдром дефицита внимания и гиперактивности, значит если вам ставят СДВГ, то и ставят гиперактивность. ЭЭГ и Допплер Вы делали? Есть какие-нибудь отклонения?
Вам сейчас важно заниматься с логопедом-дефектологом и самой. Делать массажи, ЛФК, физиотерапию. Все это поддерживать медикаментозной терапией и, конечно, стремиться попасть в логопедический сад.
Мое мнение, что нельзя сделать что-то такое, что бы сдвинуться с места. Нужно заниматься всем сразу.
У нас прогресс пошел в 3,10, когда ребенок пошел в логопедический сад (группа ЗПР т.к. отсутствие речи повлекло за собой задержку.), прошел курс реабилитации в поликлинике (массаж, физиотерапия, ЛФК в саду) и принимал лекарства.
Добрый день!
Не обижайтесь,но по моим ощущениям он еще оч.маленький,чтобы говорить о недостатке внимания.Обычно в таком нежном возрасте ,наоборот, часто ставят просто гиперактивность без дефицита внимания.Поэтому и .
опять же мое личное мнение - это не о внимании речь.
В вашем возрасте у нас была оч.похожая картина,только мы гиперы ;).
Здравствуйте!
Да что вы, на что обижаться?:)
Но о недостатке внимания все специалисты нас смотревшие сказали. Начал врач, который ЭЭГ делал в Клинике неврологии и другие вторили.
Я на форуме оч внимательно читаю сообщения мам, у которых детки с МА, у всех с пониманием обращенной речи лучше, чем у нас, всё понимают, на вопросы и просьбы реагируют и книжки любят слушать, когда читают. Это наши ровесники.
Если это не недостаток вниманиия, то что?
Сенсорный фактор исключили. Гиперактивность? У нас же все диагнозы пока предварительные, до трех лет.
В поликлинику мы не ходим, как начала ЭКО делать в АВЕ-Скандинавии, так до сих там и обслуживаемся.
Только вот теперь невропатолога нашли на стороне. Она говорит не похож Мишка на гипер.
Самое главное, как привлечь его внимание? Как добиться понимания?
Как сдвинуться с места?
Расскажите пожалуйста что вы делали, предпринимали и каких результатов добились?
З.Ы. кажется мы нашли логопеда-дефектолога, сегодня придет нас смотретьВашему малышу ещё нет трех лет? Моторная алалия и СДВГ ставятся после трех лет. СДВГ – это синдром дефицита внимания и гиперактивности, значит если вам ставят СДВГ, то и ставят гиперактивность. ЭЭГ и Допплер Вы делали? Есть какие-нибудь отклонения?
Вам сейчас важно заниматься с логопедом-дефектологом и самой. Делать массажи, ЛФК, физиотерапию. Все это поддерживать медикаментозной терапией и, конечно, стремиться попасть в логопедический сад.
Мое мнение, что нельзя сделать что-то такое, что бы сдвинуться с места. Нужно заниматься всем сразу.
У нас прогресс пошел в 3,10, когда ребенок пошел в логопедический сад (группа ЗПР т.к. отсутствие речи повлекло за собой задержку.), прошел курс реабилитации в поликлинике (массаж, физиотерапия, ЛФК в саду) и принимал лекарства.
Да, нам 2,2 и диагнозы предварительные пока.
Делали доплер, ЭЭГ и аудиометрические исследования.
Со слухом все отлично, до корки сигнал проходит без проблем.
результаты сейчас перепишу, т.к. своими словами могу и переврать:
Доплер: синдром умеренных дисциркуляторных нарушений резидуального генеза,
цереброваскулярная реактивность - возрастная гиперсимпсимпатикотония,
синдром легкой ВБН(гиперперфузия по левой ПА вследствии ирритативных экстравазальных влияний( КА-26%)+ венозная дисгемия.
умеренная гипоперфузия по левой СМА (КА-21%) в структуре синдрома цереброваскулярной недостаточности резидуального генеза
ЭЭГ:Наличие умеренных диффузных изменений биоэлектрической активности головного мозга выраженных над передними областями полушарий
Умеренные диффузные изменения ствола мозга на мезенцефальном уровне.
Признаки локальных изменений над глубокими структурами левой височной доли.
нейрофизиологические признаки незрелости нейрональных структур.
Преобладание процессов возбуждения над тормозными.
Характер изменений указывает на нарушения корково-подкорковых взаимоотношений в структуре явлений ангиодистонии.
На счет лого-сада, пока не ясно попадем туда или нет, но очень стремимся.
А физиотерапию кто назначает?
Надо мне в поликлинику перебираться из Скандинавии, всё у них спустя рукава. только деньги стригут:(
Физиотерапию назначает невролог, так по крайней мере, у нас. Поликлиника - это как повезет. В нашей - такое болото, что страшно становится :001:.И речевой физиотерапиии у нас нет вообще, только электорфорез. КВЧ и световую матрицу делали на Дундича.
Таня, забрасывай эту Скандинавию... Про книжки - мы до сих пор не читаем, быстро пролистываем и закрываем. Сложно ему на слух воспринимать инфу + контакт нужен с мамой, а тут получается контакт мамы с книгой,а не с ним... Пересказывай лучше книжки без них самих. Заниматься до сих пор со мной не хочет, намного лучше с кем-то... Ну и пусть занимаются профессионалы. Я, конечно, тоже что-то пытаюсь, уже даже что-то делаем из того, что в садике задают на дом (логопед)... Но в 2 и 3 года это было просто нереально. Пробивайся на Чапыгина. Лично у нас с Институтом мозга не сложилось, но там СДВГ занимаются... Но ИМХО не туда вам надо
Анна 1012
18.12.2008, 14:03
Если это не недостаток вниманиия, то что?
Опять же МОЁ мнение, похоже на недопонимание обращенной речи. Если я вам буду читать на чистейшем китайском языке (если вы его,к примеру,не знаете) очень интересную книгу,то сколько минут я смогу удержать ваше внимание?
Самое главное, как привлечь его внимание? Как добиться понимания?
Как сдвинуться с места?
Вам сейчас важно заниматься с логопедом-дефектологом и самой. Делать массажи, ЛФК, физиотерапию. Все это поддерживать медикаментозной терапией и, конечно, стремиться попасть в логопедический сад.
Мое мнение, что нельзя сделать что-то такое, что бы сдвинуться с места. Нужно заниматься всем сразу.
+100.
Про себя:мы занимались с дефектологом(сейчас логопед),остеопатия (сдвигов не было,видимо,у нас такая особенность :008:), выполняли и выполняем все назначения нашего психоневролога(доверяю больше,чем себе самой,но искали ее долго),садик ЗПР- группа.Исключила просмотр телека до 0.
Умеем:речь появилась поздно в 4,2.Читаем слова,счет до 100 уверенно с пониманием кол-ва,складываем-вычитаем в пределах 10,недавно начал рассказывать по картинкам довольно сносно и все остальное в пределах возрастной нормы,что-то лучше,что-то хуже.Стихи у нас пока - вольный перевод :005:.
В логопедический сад Вам стремиться надо. По поводу сада и как туда попасть можете узнать здесь:
Городская межведомственная психолого-медико-педагогическая комиссия Комитета по образованию СПб, ГОУ расположена по адресу: 191126, Санкт-Петербург, Звенигородская ул., 10.
Консультация работает ежедневно с 09.00 до 21.00.
Телефон регистратуры 164-97-17.
или здесь:
Выборгский район
СПб ГУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения Выборгского района» (ЦПМСС)
Костромской пр., 7,
т. 597-3065,
553-1661
Новожилова Татьяна Олеговна
Понедельник-пятница: 10.00-19.00
Ещё узнайте есть ли в Вашем районном КДЦ центр реабилитации или центр восстановительного лечения.
Все процедуры должен назначать врач, в данном случае невролог.
Опять же МОЁ мнение, похоже на недопонимание обращенной речи. Если я вам буду читать на чистейшем китайском языке (если вы его,к примеру,не знаете) очень интересную книгу,то сколько минут я смогу удержать ваше внимание?
Про себя:мы занимались с дефектологом(сейчас логопед),остеопатия (сдвигов не было,видимо,у нас такая особенность :008:), выполняли и выполняем все назначения нашего психоневролога(доверяю больше,чем себе самой,но искали ее долго),садик ЗПР- группа.Исключила просмотр телека до 0.
Умеем:речь появилась поздно в 4,2.Читаем слова,счет до 100 уверенно с пониманием кол-ва,складываем-вычитаем в пределах 10,недавно начал рассказывать по картинкам довольно сносно и все остальное в пределах возрастной нормы,что-то лучше,что-то хуже.Стихи у нас пока - вольный перевод :005:.
Может и так, очень хочется добиться этого понимания. Но пока это как-то избирательно.
Например, может выполнить(иногда!):
- отнеси в комнату бабушке банан
или
- нельзя лезть в шкаф, отнеси стул на место
и не может элементарного:
- дай мяч
- покажи собаку, кошку
А вы молодцы! рада вашим успехам:)
Физиотерапию назначает невролог, так по крайней мере, у нас. Поликлиника - это как повезет. В нашей - такое болото, что страшно становится :001:.И речевой физиотерапиии у нас нет вообще, только электорфорез. КВЧ и световую матрицу делали на Дундича.
Я вот и думаю о необходимости поликлиники...
Я с таким трудом нашла хорошего невропатолога! А в поликлинике не известно какой окажется, нельзя ж к ней прийти только за физиотерапией
Таня, забрасывай эту Скандинавию... Про книжки - мы до сих пор не читаем, быстро пролистываем и закрываем. Сложно ему на слух воспринимать инфу + контакт нужен с мамой, а тут получается контакт мамы с книгой,а не с ним... Пересказывай лучше книжки без них самих. Заниматься до сих пор со мной не хочет, намного лучше с кем-то... Ну и пусть занимаются профессионалы. Я, конечно, тоже что-то пытаюсь, уже даже что-то делаем из того, что в садике задают на дом (логопед)... Но в 2 и 3 года это было просто нереально. Пробивайся на Чапыгина. Лично у нас с Институтом мозга не сложилось, но там СДВГ занимаются... Но ИМХО не туда вам надо
Да, придется, не оправдывают они надежд. Педиатр, лор и ортопед у нас не плохие, но с невропатологами вот не сложилось. Наблюдали нас всегда разные люди и халатно. Пока я сам не пришла с жалобами писали - все хорошо.
Я так переживаю из-за книжек, Света! Он столько информации недополучает, одно дело рассказ, другое иллюстрированный рассказ:( Но что поделаешь...
Во вторник съездим в логосад на разведку, муж хочет тоже присутствовать при разговоре с заведующей.
А не получится - на Чапыгина поедем.
Света, я не поняла у вас с кем не сложилось? На Чапыгина что, речевая клиника же? А институт мозга, что на медиков?
В логопедический сад Вам стремиться надо. По поводу сада и как туда попасть можете узнать здесь:
Городская межведомственная психолого-медико-педагогическая комиссия Комитета по образованию СПб, ГОУ расположена по адресу: 191126, Санкт-Петербург, Звенигородская ул., 10.
Консультация работает ежедневно с 09.00 до 21.00.
Телефон регистратуры 164-97-17.
или здесь:
Выборгский район
СПб ГУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения Выборгского района» (ЦПМСС)
Костромской пр., 7,
т. 597-3065,
553-1661
Новожилова Татьяна Олеговна
Понедельник-пятница: 10.00-19.00
Ещё узнайте есть ли в Вашем районном КДЦ центр реабилитации или центр восстановительного лечения.
Все процедуры должен назначать врач, в данном случае невролог.
Спасибо!
Сорри, КДЦ это что?
Atinamama
18.12.2008, 15:25
Таня, нужно заниматься по 5 минут много раз в день, довольно долго, чтобы начало что-то получаться. Ты не нервничай, просто продложай. Тебе нужно озвучивать все, что вы с Мишкой делаете, руки мыть, на горшок ходить, машинки катать - все вслух. Даже у взрослых английские новые слова откладываются через 7-19 раз повтора, в зависимости от связи слова с другими, контекста, мотивации, - ну, и способностей. Не гони волну. И не сили в сети подолгу. Это - главное!:ded: Мама за компьютером - потерянная для общения мама. Я-то точно знаю! ;)
Я так переживаю из-за книжек, Света! Он столько информации недополучает, одно дело рассказ, другое иллюстрированный рассказ:( Но что поделаешь...
Во вторник съездим в логосад на разведку, муж хочет тоже присутствовать при разговоре с заведующей.
А не получится - на Чапыгина поедем.
Света, я не поняла у вас с кем не сложилось? На Чапыгина что, речевая клиника же? А институт мозга, что на медиков?
И я переживаю... учитывая, что я в 4 года научилась почти сама читать (7милетняя соседка научила), с тех пор всегда с книгой... Не знаю, я что делать.... С другой стороны много людей вообще не читает :( Переживаю, что сейчас среди обычных деток он обычно хуже всех усваивает информацию, приходится везде заниматься индивидуально. Пошли на карате, что-то не получилось, все... не пойду, у меня не получится (низкая самооценка)... И ведь понимаю, что если не пошло, не заставить... А это не тот случай, когда надо надавить, и без того кучу всего с давлением делает.
Не пошло у нас в Институте Мозга на Медиков, я как раз на сайте сдвг начиталась о нем. Там надо было в первую очередь подойти на осмотр к невропатологу, вот с ней у нас и не сложилось. Смысл был такой, что только она права, забивайте на медикаменты, на все то, что у нас работало и начинайте только у нас... А потом поняла, что и зрр и сдвг - из-за одной причины... Над ней работать надо
Сорри, КДЦ это что?
Консультативно-диагностический центр.
Таня, нужно заниматься по 5 минут много раз в день, довольно долго, чтобы начало что-то получаться. Ты не нервничай, просто продложай. Тебе нужно озвучивать все, что вы с Мишкой делаете, руки мыть, на горшок ходить, машинки катать - все вслух. Даже у взрослых английские новые слова откладываются через 7-19 раз повтора, в зависимости от связи слова с другими, контекста, мотивации, - ну, и способностей. Не гони волну. И не сили в сети подолгу. Это - главное!:ded: Мама за компьютером - потерянная для общения мама. Я-то точно знаю! ;)
Лен, я в инете в разумных пределах, правда-правда:)
Я все озвучиваю, но внимания никакого. Я стараюсь и буду!
Сегодня приходила логопед, будем после нового года раз в неделю у нее пробовать заниматься.
Не знаю что получится, сегодня Мишка истерил, все швырял и всячески протестовал.
И еще сегодня пошли на развивалки. Два часа пролетели не заметно, ребенок был счастлив.
И я соответственно тоже, целых два часа вдали от телевизора. Дома он постоянно требует мультиков, да чтоб самому диски ставить - до бесконечности. Хоть телевизор из дома выноси. Воюем.
Кстати, на развивалках был мальчик гипер. Мы похожи, одинаково не концентрируемся надолго, моментально теряется интерес. Только Мишка переключался на какое-то другое занятие, а тот мальчик уносился как вихрь.
И я переживаю... учитывая, что я в 4 года научилась почти сама читать (7милетняя соседка научила), с тех пор всегда с книгой... Не знаю, я что делать.... С другой стороны много людей вообще не читает :( Переживаю, что сейчас среди обычных деток он обычно хуже всех усваивает информацию, приходится везде заниматься индивидуально. Пошли на карате, что-то не получилось, все... не пойду, у меня не получится (низкая самооценка)... И ведь понимаю, что если не пошло, не заставить... А это не тот случай, когда надо надавить, и без того кучу всего с давлением делает.
Не пошло у нас в Институте Мозга на Медиков, я как раз на сайте сдвг начиталась о нем. Там надо было в первую очередь подойти на осмотр к невропатологу, вот с ней у нас и не сложилось. Смысл был такой, что только она права, забивайте на медикаменты, на все то, что у нас работало и начинайте только у нас... А потом поняла, что и зрр и сдвг - из-за одной причины... Над ней работать надо
Не, я на Медиков не собиралась. На Чапыгина точно сходим.
С книжками придется смириться пока. Я тоже книголюб со стажем, выросла в семье заведующей книжным магазином:), отношение к книгам у нас трепетное. И книг накуплено море:)
Миша у меня так же реагирует, если что-то не получается, бросает дело и психует:(
Консультативно-диагностический центр.
Ясно, спасибо!
mamabelki
19.12.2008, 02:18
Хочу сказать, что на Чапыгина с улицы не попадёшь.
Нужно, чтобы Вас направил психиатр, у которого наблюдаетесь по месту жительства.
Но и их консультации, честно говоря -жесть.
Нам в 3 года врач Гречаный напрямую сказал" У ВАС УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЙ РЕБЁНОК, НО ОТ ЭТОГО ВЫ ЕГО, КОНЕЧНО, МЕНЬШЕ ЛЮБИТЬ НЕ СТАНЕТЕ. И НАУЧИТЕСЬ ЖИТЬ С ЭТИМ. НЕ ВЫ ОДНИ ТАКИЕ". А логопед,не помню кто, объявила, что пока у него не появится усидчивость и концентрация внимания, ни о каком садике речи не может быть.
Хотя поведение у нас похоже на Ваше и глазки умненькие. Наши врачи -невролог, психиатр и логопед от таких заявлений были в шоке, а что уж говорить про нас. Как они нам сказали, а нас-то они наблюдают и занимаются с нами регулярно-такой диагноз ставится и озвучивается только деткам в 7 лет, а к этому времени всё может измениться. Сейчас нам 3г. 10 мес. - диагноз- моторная алалия, ОНР 1 ур.
Хочу сказать, что на Чапыгина с улицы не попадёшь.
Нужно, чтобы Вас направил психиатр, у которого наблюдаетесь по месту жительства.
Но и их консультации, честно говоря -жесть.
Нам в 3 года врач Гречаный напрямую сказал" У ВАС УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЙ РЕБЁНОК, НО ОТ ЭТОГО ВЫ ЕГО, КОНЕЧНО, МЕНЬШЕ ЛЮБИТЬ НЕ СТАНЕТЕ. И НАУЧИТЕСЬ ЖИТЬ С ЭТИМ. НЕ ВЫ ОДНИ ТАКИЕ". А логопед,не помню кто, объявила, что пока у него не появится усидчивость и концентрация внимания, ни о каком садике речи не может быть.
Хотя поведение у нас похоже на Ваше и глазки умненькие. Наши врачи -невролог, психиатр и логопед от таких заявлений были в шоке, а что уж говорить про нас. Как они нам сказали, а нас-то они наблюдают и занимаются с нами регулярно-такой диагноз ставится и озвучивается только деткам в 7 лет, а к этому времени всё может измениться. Сейчас нам 3г. 10 мес. - диагноз- моторная алалия, ОНР 1 ур.
Жесть:(
Мы у психиатра еще пока не были. Пока лишь на консультацию на Чапыгина планирую, они ведь детей раньше 3х лет не берут. Я туда звонила, сказали, что для консультации достаточно направления от логопеда из своего сада.
А вы сейчас в логосад ходите или на дому занимаетесь? как успехи?
Про усидчивость и садик - конечно, всем удобнее, когда ребенок спокойный, но нас взяли совершенно нормально, у нас в группе есть мальчик еще более расторможенный, он даже в тихий час не спит, а круги наматывает по группе. Да, неудобен, да, мешает другим (у нас одна комната на все-про все), но мальчик в группе. Я когда ребенка из ясель забирала, каждый день в ужасе ждала, что еще он сломал, причем из того, что в принципе невозможно сломать...
Я в другом топе жаловалась, что немало логопедов от нас отказываются именно из-за того, что не может он сидеть больше 20 минут (это в 5 лет, а в 2 года и пары минут не сидел), но другие берутся, пусть мы тратим сил в 20 раз больше, чем другие на какие-то вещи. А как иначе?
Я в саду сказала, что Мишка сейчас днем не спит. Педагог просила не водить на полный день. Но я пока и не собираюсь на полный, но на сон хочу попробовать оставить. Может станет спать глядя на других. А после сна забирать буду.
Тут на днях пришла забирать ребенка, а они пораньше отобедали и уже легли, а моего на стульчик посадили. Сидел тихонько, не долго правда, я пришла быстро. Дома он на месте только перед телевизором долго сидит.
Нам в 3 года врач Гречаный напрямую сказал" У ВАС УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЙ РЕБЁНОК, НО ОТ ЭТОГО ВЫ ЕГО, КОНЕЧНО, МЕНЬШЕ ЛЮБИТЬ НЕ СТАНЕТЕ. И НАУЧИТЕСЬ ЖИТЬ С ЭТИМ. НЕ ВЫ ОДНИ ТАКИЕ". А логопед,не помню кто, объявила, что пока у него не появится усидчивость и концентрация внимания, ни о каком садике речи не может быть.
.
Нас, кстати, Гречаный тоже попытался направить в корекционный сад, что меня удивило до глубины души. Это при том, что мы к нему пришли, когда у нас уже речь потихоньку как раз пошла, все его задания ребенок выполнил и вел себя доброжелательно и с интересом с ним и другими, находящимися в кабинете общался :)) До сих пор осадочек остался, честно говоря.
При этом невролог с того же самого медико-консультативного отделения сказала, что ни о какой коррекционной группе даже вопроса не стоит...
РИторический вопрос (наболело, такие случаи часто встречаются) куда же он отправляет действительно тяжелых деток?
У моего Даньки диагноз-моторная алалия.Говорить стал в 4 года.Где только не лежали и чего только не делали.Лежали в ЛОР НИИ и на ЧАпыгина.Занимались с логопедом-дефектологом.Ходили в логопедический садик и сейчас в логопедическом классе в обычной школе.
Не знаю как сейчас,но в психоневрологическом диспансере нам сказали,что речевые диагнозы ставятся после 3-х лет.
А так сейчас можно немножко с ним заниматься,только не переусердствовать.И говорить,говорить.Я сама даже уставала от своей болтовни.Но ребёнку это надо.И песни петь,иногда когда ребёнок не любит,чтобы ему читали,это помогает.
Василиса Прекрасная
19.12.2008, 17:20
Логопедический сад вроде с 5 лет теперь.
Логопедический сад вроде с 5 лет теперь.
Нет, есть и с яслями, там с 2х лет берут. Но таких мало и попасть суперсложно:(
У моего Даньки диагноз-моторная алалия.Говорить стал в 4 года.Где только не лежали и чего только не делали.Лежали в ЛОР НИИ и на ЧАпыгина.Занимались с логопедом-дефектологом.Ходили в логопедический садик и сейчас в логопедическом классе в обычной школе.
Не знаю как сейчас,но в психоневрологическом диспансере нам сказали,что речевые диагнозы ставятся после 3-х лет.
А так сейчас можно немножко с ним заниматься,только не переусердствовать.И говорить,говорить.Я сама даже уставала от своей болтовни.Но ребёнку это надо.И песни петь,иногда когда ребёнок не любит,чтобы ему читали,это помогает.
А до четырех на своем болтал или молчал?
Я до трех лет хочу успеть сдвинуть это дело с места, диагнозы-то в три года ставят, но и сейчас видно прекрасно что нам светит.
С песнями у нас не очень:)), самой не хорошо от своего пения:))
А вот сказки на ночь стал слушать - ура-ура-ура!
Девушки, а как у вас с режимом дня и дисциплиной?
Мне не удается никак соблюдать режим дня. Никак к садиковскому не приблизимся.
Сейчас стал спать днем, если рано встал, но не раньше 4х укладывается. Ну и ночью соответственно ближе к полуночи. Вчера я не насильничала, ждала когда сам ко мне в спальню придет и ляжет. В полночь пришел
Как дисциплины добиться? Или не надо, как у вас с этим дело?
СПИСОК НУЖНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ:
Центры
Городской речевой центр
Чапыгина 13,
234-12-12 - запись на комиссию на стационар
234-43-38 - запись на консультацию
Санкт-Петербургский общественный фонд помощи детям с особенностями развития "Отцы и Дети"
http://otsyideti.org.ru/
http://vkontakte.ru/club7090499
Психологи, логопеды, дефектологи.
Работа с аутятами, детками с СМА и др.
Записываться для начала на консультацию к Карвасарской Ирине Борисовне.
Центр Олеси Жуковой
http://www.logopedprofi.ru/
где консультирует и занимается с детьми она сама, и другие сильные логопеды, а также там консультирует по субботам врач Заневская Елена Юрьевна.
телефон для записи: 322-53-99 Большой проспект В.О. дом 89
ЭЭГ, доплер, УЗИ ГМ, НСГ
ЭЭГ и доплер:
Невский 22, 314-58-84 - Центр Клинической неврологии(ЦКН)
Энгельса 117, 594-15-23 - 71 поликлиника, платное отделение
Узи ГМ
профессор Иова
центр нейросонографии Зенитчиков 3 783 07 65
ЭЭГ там же врач Орлова Е.Г.
НСГ.
Детская городская больница №19 им. К.А Раухфуса,Суворовский пр., д.4
Телефоны: (812) 717-52-40, 717-25-04, 717-06-84, 717-79-20
Гармашов Андрей Юрьевич
Проверка слуха
Обычно это первое исследование, куда напраавляют неговорящего ребенка.
СПб Гос.Мед.Унивеситет им.ак.И.П.Павлова
Лаборатория слуха и речи НИЦ. Сурдокабинет.
ул.Льва Толстого, 6-8
234-05-76
Врач: Савенко Ирина Владимировна.
ЛОР НИИ
для проверки слуха
записаться можно позвонив по мобильному телефону в ссылке
http://www.lornii.ru/schedules/schedulesed.php?Id=82
Неврологи
Бессонова Любовь Борисовна
зав. отделения ДЦП горбольницы Св.Ольги на Земледельческой
295-37-17
295-68-40
звонить упорно, принимает в стационаре
Ковеленова Марина Вячеславовна
принимает 1 или 2 раза в неделю
в "Балтмеде" на Выборгском шоссе, 5
596-23-03 метро Озерки
Корень Людмила Ивановна
принимает в клинике ОНА на Фонтанке
запись через интернет http://www.7785000.ru/ona/children/for_children.html
моб тел ****3292387
ДГБ № 1. (http://www.dgb.spb.ru/).
Рекомендую невролога Щугареву Людмилу Михайловну.
Не рекомендую невролога Скоромец Анну Петровну
(Karamba)
невролог - Линькова Л.Б. Принимает в Ленинградской областной детской клинической больнице
ул. Комсомола, 6, телефоны: (812)542-26-75 (812)542-19-18 (812)542-63-81
невролог- Незговорова И.В. (принимает в клинике пирогова, тел. 320-7000) - но надо быть готовыми, что в общении с ней может возникнуть проблема)
Логопеды, дефектологи
Нуриева Лариса Геннадьевна
(8-812-557-18-06 larisa_nur@******** ), автор известной книги "Развитие речи у аутичных детей"
Мохрякова Светлана Владимировна
Кондратьевский 21, 740-74-51
Логопед, сурдопедагог
Александра 89045108660
(Рекомендации от Вероники verelis)
Матвеева Анна Сергеевна(в прошлом Герасимова) искать в ЛОР НИИ
Остеопаты
Андрианов Владимир Леонидович - запись раз в год
Ковров Вадим Викторович - его ученик
Академия развития ребенка
371-64-50
ул.Победы, 13
Касьянова Марина Вячеславовна - работает в Остео и АРР
Остео, 4 линия ВО
323-90-72, 320-69-53
Лохман Елена Васильевна
Релаксмеде она арендует кабинет, поэтому записывает сама по тел.8-921-402-56-42
Телефон центра 470-19-19, адрес - Пушкинская, д 11
и в Остео на ВО тоже принимает
Маськова Елена Николаевна моб тел 89112327361
Принимает в Остео и в частном кабинете на Варшавской 5 (в помещении бассейна сокол)
Европейский остеопатический центр на Энгельса. врач - Кузнецова М.А
(отзыв в посте 14673)
Новосельцев Святослав Валерьевич
Еще с месяц назад работал в клинике Андромеда, а сейчас открыл свою клинику "Метафизика движения"
В.О. Средний пр., 88
телефон 327-59-32
Гомеопаты
Трубина Марина Викторовна
Литейный 9
324-76-71
Психиатры
психиатр, логопатолог
Заневская Елена Юрьевна 941-30-07 мобильный
работает в ДДС на Новоизмайловском 43
Ее конек: алалии, аутизм,зпр
Делает лазер.
Психиатр.
Марцинкевич Наталья Евгеньевна
http://www.inharmony.ru/psihelp/
ул.Гастелло 9
371-82-20, 373-13-30, 8(911) 2169432
Педиатры
Рекомендую нашего педиатра(Karamba) Хомич Михаил Михайлович.
Принимает в Ленинградской областной детской клинической больнице
ул. Комсомола, 6, телефоны: (812)542-26-75 (812)542-19-18 (812)542-63-81
Еще принимает тут: http://www.emcclinic.ru/kontakt.html#maps
Возможно, еще где-то. Мы ездим на Комсомола.
Может приезжать на дом.
Его мобильный 8-921-967-78-23
Санатории, реабилитация и пр.
дельфинотерапия на Украине http://odessa.therapynemo.com./ru/
Музыкальная терапия
917-34-56, 719-65-17
Наталья Гертрудовна
Центр муз.терапии на Пестеля13/15
Нейропсихология
Елена Сергеевна, работает от московского центра, ее контакты в СПб на сайте есть http://www.np-center.ru/
и еще питерский центр
http://www.stressmc.ru/yoga/trudnosty/
================================================== =========================
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ОПЫТ:
дефектолог
Конхузен Татьяна Евгеньевна 89500366688 принимает на Благодатной,7
выезжает на дом в ближайшие районы (купчино, московский)
отрицательный отзыв http://www.forum.littleone.ru/showpost.php?p=67326547&postcount=18511
еще ПРОШУ ДОБАВИТЬ В ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ОПЫТ.
Опять про Конхузен, но, я считаю, что есть смысл это туда добавить.
Она сказала, что не видит смысла реабилитировать детей тяжелых, и детей с ДЦП.
Я думаю, комментарии уже излишни.
Сразу хочу внести туда(в Отрицательный опыт) 2 фамилии: Кривошеева и Строганова - невролги с Невского,22.
Про Строганову могу такую же красочную историю написать, как Mari про Конхузен. Надо детали вспомнить :))) Давно дело было.
Про усидчивость и садик - конечно, всем удобнее, когда ребенок спокойный, но нас взяли совершенно нормально, у нас в группе есть мальчик еще более расторможенный, он даже в тихий час не спит, а круги наматывает по группе. Да, неудобен, да, мешает другим (у нас одна комната на все-про все), но мальчик в группе. Я когда ребенка из ясель забирала, каждый день в ужасе ждала, что еще он сломал, причем из того, что в принципе невозможно сломать...
Я в другом топе жаловалась, что немало логопедов от нас отказываются именно из-за того, что не может он сидеть больше 20 минут (это в 5 лет, а в 2 года и пары минут не сидел), но другие берутся, пусть мы тратим сил в 20 раз больше, чем другие на какие-то вещи. А как иначе?
ПРостите, а разве 20 мин. это мало? Какая норма?
И мне кажется, что 20 минут более чем достаточно... Но сидением это назвать сложно - стул у нас все время "убегает", он-то встанет, то сядет.... Таня, у нас режим.... В 7-8 подъем, до 4.5 лет засыпал в 14-15 ч, в 16.30 я его будила всегда, в 21-21.30 отбой. Сейчас днем дома не спит, ложимся в 22-22.30, но и я жаворонок, для меня этот режим нормальный. Мы в воскресенье к 9.30 уже в бассейне, подруга моя с дочкой не выдержали, они в 12 ч только просыпаются
у нас такая же ситуация, прямо как про моего писали, только мы гиперактивные и болеем с сентября не переставая, то насморк , то кашель, как температура нормальная - сразу в садик на 3 дня потом дома болеть - не гуляем, не купаем, избегаем сверстников - людные места, где можно поймать бацилу.
То что не говорит - пока жду до 3 лет. Ищу остеопата недалеко от Ладожской (живем у Всеволожска), нужен массажист и логопед - может кто подкажет? На полу мы не валяемся, но упрямства хватает.
Зато папа от него без ума.
Даня до 4-х говорил очень мало и то слова элементарные.Мама,папа и как.
После 4-х стали заниматься с дефектологом и услышали первые долгожднные слова и предложения.
И мне кажется, что 20 минут более чем достаточно... Но сидением это назвать сложно - стул у нас все время "убегает", он-то встанет, то сядет.... Таня, у нас режим.... В 7-8 подъем, до 4.5 лет засыпал в 14-15 ч, в 16.30 я его будила всегда, в 21-21.30 отбой. Сейчас днем дома не спит, ложимся в 22-22.30, но и я жаворонок, для меня этот режим нормальный. Мы в воскресенье к 9.30 уже в бассейне, подруга моя с дочкой не выдержали, они в 12 ч только просыпаются
Мне тоже кажется, что 20 минут это супер-хороший результат!:)
Мы когда в сад ходим(когда не болеем), тоже встаем в 7-8,30, но не уложить в час хоть ты тресни! Вот с сиськой так чудно все было, но нету у меня уже сил на ГВ, до дух лет и так докормила.
В машине спит днем отлично, а вот дома...
у нас такая же ситуация, прямо как про моего писали, только мы гиперактивные и болеем с сентября не переставая, то насморк , то кашель, как температура нормальная - сразу в садик на 3 дня потом дома болеть - не гуляем, не купаем, избегаем сверстников - людные места, где можно поймать бацилу.
То что не говорит - пока жду до 3 лет. Ищу остеопата недалеко от Ладожской (живем у Всеволожска), нужен массажист и логопед - может кто подкажет? На полу мы не валяемся, но упрямства хватает.
Зато папа от него без ума.
Вот и мы неделю-две в саду, а потом две-три дома болеем:(. Хотя в саду ему нравится.
Папа тоже без ума от сына, проблем бы и не увидел сам...
Даня до 4-х говорил очень мало и то слова элементарные.Мама,папа и как.
После 4-х стали заниматься с дефектологом и услышали первые долгожднные слова и предложения.
В основном детки с МА начинают говорить с 4х лет (с помощью лечения и занятий!), это я уже поняла, читая истории на форуме, и ваша тому подтверждение
Тань, я кстати тоже не допила акатинол... после 20го дня вижу, что это просто ужас... ребенок разве что на ушах не стоит... В садике стали жаловаться, что дерется (он у меня НИКОГДА не дрался), швырять все.... ВП сказала, ну и 25 дней хватит
У вас просто почти наш вариант. Мы не говорили ,практически ,до 3 дет. Посмотрела запсь в карте -ребенку 2.6 у логопеда -говорил 2-3 слова (да и тех не говорил реально). У нас все в порядке с интеллектом , но все ,что касается разговоров -было хуже некуда. Реально начал говорить к 3 годам, сам , без всяких доп занятий и лекарств. Были в 2.6 и далее до 3 лет на приемах у логопеда и невролога -диагноз "мот аллалия" ,задержка рчразвития и т.п. Если интересно -могу в личку написать. Сейчас ходим в логосад, но прогресс идет сам по себе , я даже не думаю ,что без сада было бы намного хуже. Кстати ,прекрасно собирал всякие пазлы и геом фигуры типа блоком Дюшена ,Никитиных начиная чуть ли не с года (он и не ходил тогда еще) ,а вот речь началась очень поздно.
Вам повезло... А СДВГ Вам тоже ставили? у нас еще куча проблем, что информация к мозгу поступает искаженной...для примера - ну слышит мой сон пижаНа.... борюсь, как могу (тем более, что слово каждый день используем), но он так СЛЫШИТ... надо налаживать взаимосвязь, а тут имхо без дефектологов, массажей и лекарств никак... Сама не появится... Или появится.. годам к 20... Мне наша невролог сказала, что с такими детками непросто до конца школы... Потом, наверное, тоже, но об этом уже думают мужья-жены :)
Я сейчас не вспомню ч,то такое СДВГ (не могли бы Вы расшифровать), но на мой взгляд ,у него была задержка понимания ,не всего в общем ,а типа конкретных просьб (пойди ,принеси ,покажи и т.п.) Я ,если честно, не очень этим заморачивалась (многие меня здесь не поддержат и я их хорошо понимаю), но я видела ,что он хорошо все собирает, очень хорошо разбирался в компе в 2.5 года , он знал все буквы рус и англ, при этом не мог ничего сказать и когда он мычал ,а мы его не понимали ,он научился на компе писать простейшие слова (я его научила) ,котоыре он хотел сказать . Тогда я считала ,раз он это понимает -речь наладится.
А ,извините, поняла что такое СДВГ. Да мы и сейчас не говорим четко (совсем не четко ,я бы сказала) , но я не очень за это беспокоюсь. Да ,типа "пижаНа" ,вместо пижама"- я даже не акцентирую внимание на этом , да ,наверное и так говорит. Ничего ,исправим ,главное с интеллектом все в порядке (но ,может ,я и не совсем права)
СДВГ - синдром гиперактивности и дефицита внимания... У нас задержка вторична, она именно из-за СДВГ идет... Когда моему было около 2.5 я тоже прочла о способе, что обучают жестам или условным обозначениям неговорящих детей, но как-то не сложилось у меня лично, мне не подходило... Эххх буквы я своему и в 5 еще не даю, рано
СДВГ - синдром гиперактивности и дефицита внимания... У нас задержка вторична, она именно из-за СДВГ идет... Когда моему было около 2.5 я тоже прочла о способе, что обучают жестам или условным обозначениям неговорящих детей, но как-то не сложилось у меня лично, мне не подходило... Эххх буквы я своему и в 5 еще не даю, рано
А ,про СДВГ значит неправильно поняла. Нет ,гиперактивности у нас нет. Внимание у него нормальное ,если про это внимание речь ,может долго строить или собирать то ,что ему интересно. С буквами ,да ,знаю что рано начали ,но это была его инициатива ,не моя ,он мычал и тыкал на буквы и заставлял меня рассказывать про них, а начали мы где-то года в 1.5 с азбуки - это была его любимая книжка ,он был готов с ней спать :) В общем , у каждого все индивидуально. У нас первична была задержка , остальное развитие ,как оказалось ,эта задержка не тормозила . Кстати ,с речью мы и ссейчас так себе ,процентов 90 наших ровесников говорят намного лучше ,но мы начали совсем недавно, надеюсь ,нагоним. Логовпед в саду вообщесказала ,что это первый случай в ее практике ,когда ребенок не говорит ,но читает :)
У вас просто почти наш вариант. Мы не говорили ,практически ,до 3 дет. Посмотрела запсь в карте -ребенку 2.6 у логопеда -говорил 2-3 слова (да и тех не говорил реально). У нас все в порядке с интеллектом , но все ,что касается разговоров -было хуже некуда. Реально начал говорить к 3 годам, сам , без всяких доп занятий и лекарств. Были в 2.6 и далее до 3 лет на приемах у логопеда и невролога -диагноз "мот аллалия" ,задержка рчразвития и т.п. Если интересно -могу в личку написать. Сейчас ходим в логосад, но прогресс идет сам по себе , я даже не думаю ,что без сада было бы намного хуже. Кстати ,прекрасно собирал всякие пазлы и геом фигуры типа блоком Дюшена ,Никитиных начиная чуть ли не с года (он и не ходил тогда еще) ,а вот речь началась очень поздно.
Здорово, что наступил прорыв и идет такая динамика! ттт
Вам повезло... А СДВГ Вам тоже ставили? у нас еще куча проблем, что информация к мозгу поступает искаженной...для примера - ну слышит мой сын пижаНа....
А я вот понять не могу причину непонимания. Как ты поняла, что искаженной инфа поступает? только когда заговорил?
Вот обратилась я с просьбой к ребенку. В ответ игнор полный, в глаза не смотрит.
Недостаток внимания? Но может смотреть по-долгу мультик и так еще сопериживать при этом! И долго играть может с какой-нибудь мозаикой головоломной...
По своему желанию в глаза мне смотрит, не отводит долго! Но только не в ответ на призывы!
Вчера взяла книжку с картинками крупными и стишками, стала читать, он стоит в другом конце комнаты, вижу, что смотрит и слушает, но как только обернулась, тут же убежал.
Не могу разобраться где наш вредный характер, а где настоящая проблема.
Может и Мишка мою речь воспринимает не правильно, как разобраться-то?
Да уж)) не слышала такого... У нас проблемы усадить, показать, почитать книгу (до сих пор только самые-самые простые а-ля Репка до конца высиживает), а раз нет произвольного внимания и памяти, то огроменные проблемы в обучаемости
Нет ,не думайте ,что мы прям сидим и все слушаем -мы книжки начали читать (слушать) только пару месяцев назад (нам сейчас 3 г 5 мес), до этого книжки его интересовали только с т.зрения -какая это буква , а какая эта? Высидеть у нас тоже проблема - но мы стараемся -первый стих (типа идет бычок качается,,,) выучили пару месяцев назад ,со стихами вообще была "труба", не любит он их ,хотя память очень хорошая, но делает и запоминает то ,что ему нравится -как работает эксель в компе ,как запустить скайп, ну буквы инаписание слов -это наше все-)))
Да ,могу хвастануть ,стих в дет саду к НОв году выучили за несколько прочтений (я даже и не ожидала) ,но это потому ,что иначе Дед Мороз подарка не принесет :)
Нет ,не думайте ,что мы прям сидим и все слушаем -мы книжки начали читать (слушать) только пару месяцев назад (нам сейчас 3 г 5 мес), до этого книжки его интересовали только с т.зрения -какая это буква , а какая эта? Высидеть у нас тоже проблема - но мы стараемся -первый стих (типа идет бычок качается,,,) выучили пару месяцев назад ,со стихами вообще была "труба", не любит он их ,хотя память очень хорошая, но делает и запоминает то ,что ему нравится -как работает эксель в компе ,как запустить скайп, ну буквы инаписание слов -это наше все-)))
Да ,могу хвастануть ,стих в дет саду к НОв году выучили за несколько прочтений (я даже и не ожидала) ,но это потому ,что иначе Дед Мороз подарка не принесет :)
Удивительно, что ваш малыш такой продвинутый в таком нежном возрасте! Я пару раз тут на форуме встречала мам, у которых так рано на компе дети стали заниматься, у них кстати, другой диагноз - сенсорная алалия.
У меня ребенок интереса пока к компу не проявляет, к буквам тоже. Комплект букв на магнитах постоянно сдирает и запихивает под холодильник)))
У нас теперь реально большая проблема -боюсь ,что будет комп зависимость. Просто беда какая-то, не оттащить от компа. Поставила пароль- пока не вскрыл ,но думаю ,скоро разгадает ,так теперь он меня терроризирует ,чтобы я пароль набирала, крики ,слезы ,пока не получит свое -будет биться. Прямо кошмар . Мне кажется ,что 2.2 - это еще слишком мало ,чтобы говорить о мот алалии. Вообще-то мот алалию ставят после 4 лет ,кажется не раньше ,просто у нас в районе без этого диагноза в логосад не берут ,вот и пишут всем один диагноз.
Кстати ,мы до 3 лет мультики вообще не смотрели и ими не интересовались ,я даже волновалась по этому поводу ,для меня это был показатель недостатка развития ( в смысле понимания). Если вы в 2.2 мультики понимаете- это очень хорошо
У нас условный диагноз пока, т.к. речи нет совсем и с пониманием обращенной большие сложности. Диагнозы после трех ставят конкретные. А мы в платной клинике наблюдаемся, на нас вообще внимания не обратили, точнее на нашу проблему, на плановых осмотрах. В поликлинике б наверняка поставили пока ЗРР и ОНР1. Но туда я еще успею сходить за диагнозом.
Вот у нас проблема с мультиками такая, как у вас с компом. Просто смотреть мульты ребенку не достаточно, ему надо менять диски на ДВД постоянно. А выключаю - истерика.
А я вот понять не могу причину непонимания. Как ты поняла, что искаженной инфа поступает? только когда заговорил? Не могу разобраться где наш вредный характер, а где настоящая проблема.
Может и Мишка мою речь воспринимает не правильно, как разобраться-то?
Я своего отлавливала, глаза в глаза и говорила, когда хотела, чтобы услышал... У него очень избирательно шло - слышу-не слышу....Если истерика, то главное, успокоить.. любыми средствами... а когда уже успокоила, то и воспитывать поздно... Сейчас отрываюсь.... :046:
Тихая Минутка
23.12.2008, 19:18
Откликнитесь плиз, у кого похожие проблемы и поделитесь как вы справляетесь, как занимаетесь.
Какие приемы работают?
Добрый день!
Вспоминаю сына в вашем возрасте - у нас очень схожие ситуации. Разница только в том, что не было проблем со сном... еще сын не пытался повторять слова за нами. Все остальное один в один.
Сейчас нам почти 3,4.
Что у нас тогда сработало?:016:
1. Узи шеи выявило травму позвонков. Делали жесткую ЛФК. На фоне ЛФК пошло резкое улучшение крупной моторики. Ребенок из спокойного (сейчас я бы сказала заторможенного) на глазах превратился в подвижного, энергичного и ловкого ребенка. Резко улучился эмоциональный фон. Оживился, я бы сказала.
2. Различные препараты.
Все это в комплексе дало опять же резкий рывок в развитии: указательный жест, показ по просьбе, повышение познавательной деятельности, общая адекватность.
За год мы разгребли практически все проблемы. Осталось отсутствие речи. Ну и понимание конечно отстает от ровестников. Если ровестники могут свободно объяснить чем зима от лета отличается, то наш уровень показать на картинке где снег, а где цветочки:005:
Волшебного рецепта я для себя не открыла. Сначала металась по разным препаратам. остеопатам, загружала его занятиями так, что у него даже выходных не было.
Не важно что это, алалия, спектор или просто зпр, ТЕПЕРЬ я вижу, что ребенок то развивается САМ не зависимо от вложенных усилий! Почему он так развивается я не знаю.
Я буквально годы (:046:) вдалбливала ему, показывала, объясняла, тренировала что такое ПОДУТЬ. Ежедневно. Убилась об стену. Плюнула, полтора месяца вообще к этой теме не возвращалась, а он ррааааз - и задул сам свечку на своем трехлетии, на следующий день сам нашел мыльные пузыри дома и стал выдувать. И у меня масса таких примеров.
А есть еще примеры, когда я что-то ему не показывала ни разу (ну так получилось), например, как из зубочисток можно буквы или фигуры складывать, а он взял и сам сложил.
Ну не влияют мои усилия на его развитие. Я это приняла и стало легче.
Конечно, я все равно с ним занимаюсь и стараюсь использовать все существующие методики реабилитации, но без фанатизма и не "на грани отчаяния", а весело и под настроение.
Все только в его руках. А он молодец. как может так старается.
Так что моя работающая методика это терпение и вера. Ну и любовь конечно :love:
Тихая Минутка
23.12.2008, 19:39
Хочу сказать, что на Чапыгина с улицы не попадёшь.
Нужно, чтобы Вас направил психиатр, у которого наблюдаетесь по месту жительства.
Но и их консультации, честно говоря -жесть.
.
Мы попали на Чапыгина с обычным направлением из поликлинники, там даже не было указано, что за врач направляет. Я до этого специально звонила заранее и уточняла возьмут ли направление от участкового? И мне сказали, что раз направление мы уже взяли, то возьмут.
Согласна, что на Чапыгина стоит пробиться на речевое. Но не сейчас. Мне кажется, что ребенок мал еще, а они смотрят на то, выполняет ли просьбы, может ли заниматься с логопедом и т.п. Раньше трех лет все равно не возьмут, туда в сентябре стоит на комиссию поехать. И ребенок подрастет к тому времени, больше навыков продемонстрирует.
Добрый день!
Вспоминаю сына в вашем возрасте - у нас очень схожие ситуации.
Маша, здравствуйте!:) Я вас давно приметила и посты ваши всегда внимательно читаю и радуюсь Диминым, а значит и вашим тоже успехам! И схожесть ситуации тоже заметила.
У Юлии Гиппенрейтер в книге описан Закон ближнего развития ребенка - завтра ребенок будет делать сам то, что сегодня делал с мамой. Так что, всё вложенное мамой сработало!:) А Дима молодец!
И про чудесное ваше ЛФК помню, даже телефон тренера записала, но нереально нам добраться.
Тихая Минутка
23.12.2008, 20:48
Маша, здравствуйте!:) Я вас давно приметила и посты ваши всегда внимательно читаю и радуюсь Диминым, а значит и вашим тоже успехам! И схожесть ситуации тоже заметила.
У Юлии Гиппенрейтер в книге описан Закон ближнего развития ребенка - завтра ребенок будет делать сам то, что сегодня делал с мамой. Так что, всё вложенное мамой сработало!:) А Дима молодец!
И про чудесное ваше ЛФК помню, даже телефон тренера записала, но нереально нам добраться.
Ой, Татьяна...:008: Так мы знакомы :flower: Неожиданно и очень приятно.
Да, я тот Закон... тоже читала. И верила в него... И убивалась, когда делаю-делаю-делаю и ни-че-го!
А вот сейчас мне кажется, что это не совсем так.
Я как раз и хотела написать, что ребенок сделает что-то не потому что мама миллион раз сделала вместе с ним, а потому что он наконец САМ ДОЗРЕЛ до этого.
Ну это только мой опыт.
И со взглядом в глаза так было и с вниманием и прочим и прочим. Просто однажды он вдруг демонстрирует что-то так, словно всю жизнь только это и делал, а ведь еще вчера ну ВООБЩЕ не понимал смысла и не пытался понять.
Если бы этот закон был абсолютной правдой, то как быть с теми действиями, которые он с мамой никогда не делал? Которое он сам изобрел или или раз увидел у другого человека и сразу воспроизвел? А на этом фоне остаются действия, которые мама продолжает с ним воспроизводить с ним безрезультатно :009: Как это объяснить?
Почему такая избирательность? Мама плохо объясняет?
Все-таки, голова предмет темный, а мозг вообще загадка.
Я тут много пишу, а мысль и не раскрыла :046:
Я просто сразу вспомнила себя, когда бегала перед Димкой и зажигала, что-бы добиться взгляда, внимания, реакции, действия и т.п. У меня целый арсенал уловок был. Каждое минимальное секундное достижение, но Победа! И давалась она с таким трудом. :wife:
А потом проходило время (не так и много) и вдруг он сам начинал все делать без всяких уловок и даже моих просьб. И это было мега-достижение!:091: И давалось оно практически даром. И я вижу, чувствую, что он делал не потому что я выдрессировала, приучила, вдолбила и т.п., а просто он и сам бы это сделал в тот же день и без моих зажиганий. Дорос он в свой срок.
... опять написала много, но вот как то так:008:
Удачи вам! И скорейшего роста!;)
а я хвастаюсь - мой в первый раз на утреннике стих рассказал... тихо, половины звуков нет, но рассказал! и активно общался с Дедом Морозом, а еще осенью не отходил от меня, я в тот день так расстроилась... ужасс...
Если бы этот закон был абсолютной правдой, то как быть с теми действиями, которые он с мамой никогда не делал? Которое он сам изобрел или или раз увидел у другого человека и сразу воспроизвел? А на этом фоне остаются действия, которые мама продолжает с ним воспроизводить с ним безрезультатно :009: Как это объяснить?
Почему такая избирательность? Мама плохо объясняет?
Удачи вам! И скорейшего роста!;)
Маша, я думаю, что наши дети имеют мозги и ими пользуются:)) Проявляют фантазию и изобретательность, почему нет? А еще имеют характер и свое мнение, ну не хочет он сейчас продемонстрировать то, над чем мама бьется, по ее мнению безрезультатно. Позже покажет обязательно!
Я верю в этот закон:)
И вам скорей заболтать без умолку:)
а я хвастаюсь - мой в первый раз на утреннике стих рассказал... тихо, половины звуков нет, но рассказал! и активно общался с Дедом Морозом, а еще осенью не отходил от меня, я в тот день так расстроилась... ужасс...
Света, ура! Радуюсь вместе с вами! Тёма молодец!!!:support::support::support:
Я себя вспоминаю в том возрасте, какой для меня был ужас - рассказать стишок, как мне было страшно:001:
Atinamama
23.12.2008, 22:57
Маша, у меня Игнат практически так же, вдруг начинает понимать или делать то. где раньше был блок. Но я понимаю, что это просто нелинейно работает, а формулу опосредования усилий мне тоже никак не вычислить. Это как Дзен - ты можешь стараться, если хочешь, но Дзен приходит сам.
mamabelki
24.12.2008, 01:35
Жесть:(
Мы у психиатра еще пока не были. Пока лишь на консультацию на Чапыгина планирую, они ведь детей раньше 3х лет не берут. Я туда звонила, сказали, что для консультации достаточно направления от логопеда из своего сада.
.
А вы сейчас в логосад ходите или на дому занимаетесь? как успехи?
Мы-то в сад не ходили, поэтому, наверное, через психиатра и попали на Чапыгина.
В сад мы и сейчас не ходим. Логосад нам почему-то врачи тоже не рекомендуют. Объясняют тем, что там обычные логопеды работают, которые исправляют звуки у детей с речью, а нам обязательно нужен дефектолог, который к нему ещё и подход должен найти.. Ждём, когда нас возьмут в ДДС (детский дневной стационар) на Новоизмайловском. Туда берут с 4 лет.
Занимаемся с дефектологом, психологом, ходим на музыкальную терапию. Последнее очень рекомендую - ребёнок с каждым занятием всё больше раскрывается и очень ему там нравится. С такой радостью туда идёт и только заходит в дверь - сразу поёт!
Слов у нас стало не намного больше. Стал звуками изображать животных, увиденных вживую, на картинке или игрушку. Увидит на улице какую-нибудь собаку и громко так кричит а-а-ав. Самое интересное, что многие собачки ему отвечают лаем. Умора!
Понимания, конечно, стало больше. Не сравнить с тем, что было , хотя бы год назад. Не знаю с чем это связано - с прилагаемыми усилиями или с возрастом.
Сейчас проходим лечение в институте мозга. Наши дефектолог и психолог на него не нарадуются - стало больше усидчивости концентрации внимания. Он уже сидит 15 минут и занимается!!! В ноябре начали пить энцефабол, но он нам не пошёл - после 3 недель приёма никакого успокоения - бешеный, неуправляемый ребёнок. Это, конечно бывает в начале курса приёма ноотропных лек-в, но после 2 недель такое состояние должно пройти.
На Чапыгина мне понравилась конс-ия невролога Верещагиной - она чётко нам прописала, в какое время и какие лекарства нужно пить. Не то что наша невролог, которая назначала нам курс мемантина в июле. Который нам как козе баян оказался.А в это время у деток компенсаторная система сама справляется с проблемами. Как Верещагина нам объяснила,поддерживать организм лекарствами нужно весной, осенью, в период перемены погоды. И зимой, когда она не пойми какая. И всё пропивать курсами - 2-3 месяца.
А на горшок мы стали садиться в 3 года во время приёма акатинола, совмещённого с остеопатом.
Хотя ни остеопат, ни энцефалограмма не выявили у нас чего-то такого, что мешало бы речи. В сентябре остеопат сказал мне, что проблема наша скорее всего связана с аутизмом и посоветовал обратиться к психологу. Но наши врачи объяснили мне, что, чистого аутизма у нас, конечно нет, но аутичные черты у таких деток часто присутствуют - и у нас тоже. Хотя об этом мне никто никогда и не говорил.
Конечно, никто нам не говорит - вот Вы делайте так -то так-то и всё придёт в норму. Прогноз может быть очень даже разный. Иногда это до слёз доводит. Но кто ещё поможет нашим деткам, как не мы сами. Поэтому, всё, что в наших силах, мы должны им дать. Самое главное - нашу любовь, внимание и терпение!
И ещё. Вы ещё маленькие, можете обратиться в Центр раннего вмешательства (на Чехова). Там бесплатные коонсультации спец-ов и занятия тоже бесплатные для детей с проблемами. Но только для деток до 3 лет. Когда я узнала об этом Центре, нам было 3,2 г. - уже поздно. Нас просто протестировали логопед, логопед-дефектолог и психолог. Я так поняла, что там работают по Американской системе.
Мой очень рвется музыкой заниматься... Леночка, спасибо за телефончик, но я все же решила к ней весной подойти, чтобы она нас посмотрела, а с осени заниматься... Мы ж тут пробовали ходить в Светлану, там подготовка к школе двухгодичная, потихоньку буквам, звукам обучают, так он рвался (там 3 человека с группы садиковской), но не тянет еще... Мы лучше потом индивидуально подготовимся с дефектологом и логопедом... Зря отдавать 2 тыс за то, что он дополнительно общается с друзьями из садика, не хочу
Ждём, когда нас возьмут в ДДС (детский дневной стационар) на Новоизмайловском. Туда берут с 4 лет.
.
по секрету скажу - мне не встречались еще люди, довольные дневным стационаром на Новоизмайловском.
Вы занимаетесь с дефектологом в ПНД В.О.?
Тихая Минутка
24.12.2008, 11:49
. Это как Дзен - ты можешь стараться, если хочешь, но Дзен приходит сам.
Ооооо:ded::ded::ded: Как это верно!
-----------------------------------------------------------------
Мы тоже поклонники музыкальной терапии на Пестеля. У меня даже порой возникает мысль, что эти несколько минут раз в неделю дают Диме больше чем целая неделя различных занятий.
Музыка это просто чудо! И раскрывается ребенок. И внутреннее напряжение сбрасывает и заряжается положительными эмоциями. Очень рекомендую всем!;)
Сама бы с удовольствием ходила бы :))
А про музыку вопрос - она САМА хотела заниматься? я в этом деле ноль, но помню, что мои подружки по этому поводу страдали - скучно, трудно, заставляют... Боюсь, что через пару занятий надоест. Фортепиано покупать и не планирую, просто ставить негде, синтезатор дорого, не хотелось бы приличную сумму на ветер бросать
Ещё что могу посоветовать - по моему опыту, если от какого-то действия нет эффекта, то, как это ни грустно, надо что-то менять. Потому что слишком мало времени для коррекции, мы начинали где-то в 3 года и пахали как лошади до школы, и, я считаю, всё равно не успели. Сейчас бы я кое-что по-другому делала.
Хорошо, хотя бы пошли не в коррекционную школу, а оно светило. Первые два класса плохо проучились, это только в третьем стало легче.
Из удачных действий: очень помогает принудительно накапливать пассивный словарный запас, мы с ней постоянно учили слова, как что называется... пришлось практически всё подряд специально заучивать, добиваться "называешь - ребенок показывает". В результате понимание таки недурно развивалось и совсем в ЗПР мы не ушли. Сама она никаких новых понятий не запоминала. Особенно трудно было с прилагательными, для них картинок нет нормальных и показать никак, потом в школе она искренне их не понимала.
А как мама школьницы скажите, Вам больше строгие преподаватели подходят? или демократичные? мой от строгих в некоторый шок впадает, но в этом шоке намного больше делает, чем у более мягких (я на данный момент про логопедов говорю)... Хотя строгие нас долго не выдерживают((((
Нам больше подходят демократичные. Потому что от строгих мы плачем сразу и в шок впадаем, зависаем и совсем уж ничего не можем.
Но в реальности у нас больше строгих... спасает, что я хожу туда как на работу ругаться постоянно, чтобы они её не слишком уж забивали. :wife::wife::wife:
Логопед наша была ласковая и добрая, не обижала... но как-то умудрялись они всё что надо, делать. Правда, моя, в общем, положительная и старательная девочка, не из безумных гиперов.
Ещё что могу посоветовать - по моему опыту, если от какого-то действия нет эффекта, то, как это ни грустно, надо что-то менять. Потому что слишком мало времени для коррекции, мы начинали где-то в 3 года и пахали как лошади до школы, и, я считаю, всё равно не успели. Сейчас бы я кое-что по-другому делала.
Хорошо, хотя бы пошли не в коррекционную школу, а оно светило. Первые два класса плохо проучились, это только в третьем стало легче.
Из удачных действий: очень помогает принудительно накапливать пассивный словарный запас, мы с ней постоянно учили слова, как что называется... пришлось практически всё подряд специально заучивать, добиваться "называешь - ребенок показывает". В результате понимание таки недурно развивалось и совсем в ЗПР мы не ушли. Сама она никаких новых понятий не запоминала. Особенно трудно было с прилагательными, для них картинок нет нормальных и показать никак, потом в школе она искренне их не понимала.
Нам 4 года, так с обучением вообще беда. Словарный запас - пассивный очень приличный. Но это и все, что у нас есть...никаких прилагательных. Из существительного прилагательное никогда не сделаем, детеныши животных, тоже никак. Вообщем, если чего не хочет делать, так вообще не заставить. Такое впечатление, что какой-то минимум есть и все дальше не сдвинуть с мертвой точки.
мы детенышей тоже не всех знаем, периодически сижу сама себе рассказываю, что у коровы теленок, у свиньи поросенок (это знает) и нашло на меня... у овцы... овечка? овценок? потом так смеялась над собой... сейчас проговариваю (опять по заданию логопеда же) - нос - носище, рука - ручище, Темку так позабавило... начал мне давать все подряд существительные, чтобы я образовывала новые слова... так хохотал... Надеюсь, что хоть что-то осядет
В 4 года моя ничего не говорила, ни одного слова, даже "мама". И понимала мало. Какое там превратить существительное в прилагательное... но детенышей всех хорошо знала. Вот что мы тупо выучили, только то то и знала, даже сейчас это иногда вылезает.
Старшая моя дочка в год задувала свечку мастерски (фотка есть), различала все основные цвета и кучу оттенков, знала некоторые буквы и могла сказать, как какое животное кричит. И это в год!!!! :010: Причем, я особенно с её обучением не надрывалась. Вы представьте, какое у меня было моральное состояние, когда мелкая ничего не могла даже в три.
В 4 года моя ничего не говорила, ни одного слова, даже "мама". И понимала мало. Какое там превратить существительное в прилагательное... но детенышей всех хорошо знала. Вот что мы тупо выучили, только то то и знала, даже сейчас это иногда вылезает.
Старшая моя дочка в год задувала свечку мастерски (фотка есть), различала все основные цвета и кучу оттенков, знала некоторые буквы и могла сказать, как какое животное кричит. И это в год!!!! :010: Причем, я особенно с её обучением не надрывалась. Вы представьте, какое у меня было моральное состояние, когда мелкая ничего не могла даже в три.
а у меня все наоборот. Зато теперь я только жизнью наслаждаюсь от младшего, несмотря на то, что он имеетлогопроблемы. Но это, такая мелочь по сравнению с мировой революцией
А я наоборот в шоке, когда дети 2 лет на уровне нас говорят... Я их всех просто гениями считаю. Мой свечку в 9 месяцев часами мог задувать. Поразил меня на прошлой неделе, я по привычке поправила ему маСина на маШина, он взял и повторил :010:... мягковато, конечно, но это уже Ш :love:
Мы-то в сад не ходили, поэтому, наверное, через психиатра и попали на Чапыгина.
В сад мы и сейчас не ходим. Логосад нам почему-то врачи тоже не рекомендуют. Объясняют тем, что там обычные логопеды работают, которые исправляют звуки у детей с речью, а нам обязательно нужен дефектолог, который к нему ещё и подход должен найти.. Ждём, когда нас возьмут в ДДС (детский дневной стационар) на Новоизмайловском. Туда берут с 4 лет.
Занимаемся с дефектологом, психологом, ходим на музыкальную терапию. Последнее очень рекомендую - ребёнок с каждым занятием всё больше раскрывается и очень ему там нравится. С такой радостью туда идёт и только заходит в дверь - сразу поёт!
Слов у нас стало не намного больше. Стал звуками изображать животных, увиденных вживую, на картинке или игрушку. Увидит на улице какую-нибудь собаку и громко так кричит а-а-ав. Самое интересное, что многие собачки ему отвечают лаем. Умора!
Понимания, конечно, стало больше. Не сравнить с тем, что было , хотя бы год назад. Не знаю с чем это связано - с прилагаемыми усилиями или с возрастом.
Сейчас проходим лечение в институте мозга. Наши дефектолог и психолог на него не нарадуются - стало больше усидчивости концентрации внимания. Он уже сидит 15 минут и занимается!!! В ноябре начали пить энцефабол, но он нам не пошёл - после 3 недель приёма никакого успокоения - бешеный, неуправляемый ребёнок. Это, конечно бывает в начале курса приёма ноотропных лек-в, но после 2 недель такое состояние должно пройти.
На Чапыгина мне понравилась конс-ия невролога Верещагиной - она чётко нам прописала, в какое время и какие лекарства нужно пить. Не то что наша невролог, которая назначала нам курс мемантина в июле. Который нам как козе баян оказался.А в это время у деток компенсаторная система сама справляется с проблемами. Как Верещагина нам объяснила,поддерживать организм лекарствами нужно весной, осенью, в период перемены погоды. И зимой, когда она не пойми какая. И всё пропивать курсами - 2-3 месяца.
А на горшок мы стали садиться в 3 года во время приёма акатинола, совмещённого с остеопатом.
Хотя ни остеопат, ни энцефалограмма не выявили у нас чего-то такого, что мешало бы речи. В сентябре остеопат сказал мне, что проблема наша скорее всего связана с аутизмом и посоветовал обратиться к психологу. Но наши врачи объяснили мне, что, чистого аутизма у нас, конечно нет, но аутичные черты у таких деток часто присутствуют - и у нас тоже. Хотя об этом мне никто никогда и не говорил.
Конечно, никто нам не говорит - вот Вы делайте так -то так-то и всё придёт в норму. Прогноз может быть очень даже разный. Иногда это до слёз доводит. Но кто ещё поможет нашим деткам, как не мы сами. Поэтому, всё, что в наших силах, мы должны им дать. Самое главное - нашу любовь, внимание и терпение!
И ещё. Вы ещё маленькие, можете обратиться в Центр раннего вмешательства (на Чехова). Там бесплатные коонсультации спец-ов и занятия тоже бесплатные для детей с проблемами. Но только для деток до 3 лет. Когда я узнала об этом Центре, нам было 3,2 г. - уже поздно. Нас просто протестировали логопед, логопед-дефектолог и психолог. Я так поняла, что там работают по Американской системе.
Простите а где такая музыкальная терапия
а у меня все наоборот. Зато теперь я только жизнью наслаждаюсь от младшего, несмотря на то, что он имеетлогопроблемы. Но это, такая мелочь по сравнению с мировой революцией
Так у меня потом после этой красотули ещё один родился удачный :)) Я даже утешилась :046:
Так у меня потом после этой красотули ещё один родился удачный :)) Я даже утешилась :046:
да я помню, что очень даже удачный
Atinamama
24.12.2008, 19:51
А я наоборот в шоке, когда дети 2 лет на уровне нас говорят... Я их всех просто гениями считаю. Мой свечку в 9 месяцев часами мог задувать. Поразил меня на прошлой неделе, я по привычке поправила ему маСина на маШина, он взял и повторил :010:... мягковато, конечно, но это уже Ш :love:
Свет, ну явно у вас пошло! Тссссс! И - ТТТ!!!
(Это так уж устроено, как проперло по словесности, так уже не останавливается. )
Ещё как останавливается... ребенок более-менее благополучно идёт в первый класс, всё вроде ничего и родители успокаиваются. И тут может быть неслабый откат. Просто большинство форумчан ещё маленькие, а в школе подводных камней немеряно, если идти в обычную.
Надо обязательно с логопедом заниматься, по крайней мере, пока не будут получены оценки за первые две четверти по русскому. А это где-то середина второго класса.
На счет музыкальных занятий - идея хорошая, надо поискать. А пока у нас на развивалках песни поем, точнее пляшем:) Но я смотрю, что Мишке больше нравятся спортивные занятия больше, чем музыкальные.
Хочется, конечно, в обычную пойти... Хотя дефектолог намекает на речевые классы, чтоб не было проблем с оценками именно из-за поведения, но все же 2.5 года у нас впереди. Я уже понимаю, что дефектологи и логопеды - наши лучшие друзья в начальной школе минимум, а то и позже
У меня откровенный конфликт с некоторыми учителями. Наше больное место - дочке задают вопрос по учебной части, ответ она теоретически знает. Но периодически что-то в голове поворачивается, юная леди встаёт и говорит нечто странное. Например: "Сколько будет два умножить на два?" и тут моя может сказать "Санкт-Петербург" или "Сейчас половина восьмого".
Большая часть наших учителей понимает, что это она не специально и терпеливо переспрашивает, дочка обычно приходит в себя и отвечает правильно, там всё нормально. Но некоторые педагоги искренне считают, что ребенок над ними издевается... в итоге садись, два или пошла вон из класса, родителей в школу.
В школу я периодически хожу :wife:, беседовать со второй категорией, это помогает. С каждым годом таких моментов всё меньше и меньше. Учится вполне прилично.
У нас, чувствую, будет это тоже... Даже сейчас, бывает, что какие-то элементарные вещи раз! и не отвечает. Пошли на консультацию к логопеду, показывает ему фигуры, я точно уверена, что он ЗНАЕТ все... на прямоугольник говорит треугольник... Она говорит, ну, значит, не знает. И до, и после ну не было ошибок уже давно. Что это? новый человек, страшно? новый человек, проверяю?
А вот подскажите, пожалуйста, как объяснить ему различия между овощами и фруктами... Он заучивает, что есть что, как я понимаю... Или определяет - люблю, значит, фрукт, не люблю - овощ (но понимает, что любимые морковка, картошка и огурец тоже овощи)
У нас, чувствую, будет это тоже... Даже сейчас, бывает, что какие-то элементарные вещи раз! и не отвечает. Пошли на консультацию к логопеду, показывает ему фигуры, я точно уверена, что он ЗНАЕТ все... на прямоугольник говорит треугольник... Она говорит, ну, значит, не знает. И до, и после ну не было ошибок уже давно. Что это? новый человек, страшно? новый человек, проверяю?
А вот подскажите, пожалуйста, как объяснить ему различия между овощами и фруктами... Он заучивает, что есть что, как я понимаю... Или определяет - люблю, значит, фрукт, не люблю - овощ (но понимает, что любимые морковка, картошка и огурец тоже овощи)
учить. Мой 3 года занятий у дефектолога начинал с повторения овощи-фрукты
Видимо, так... объяснение, что фрукты сладкие или кислые наталкивается на противоречие, что перец тоже может быть сладким, да и морковка...
Я бы посоветовала овощами и фруктами не увлекаться. Потому что там ботанические тонкости есть, которые даже взрослым непонятны. Оптимально выбрать основное, и выучить. То есть что чётко растёт на деревьях и что на земле, плюс вкус в общих чертах. И всё! Больше не нужно.
В этом деле главное знать не группировки, а как называются конкретные предметы, то есть наша цель - всеми силами пополнять словарный запас. А объединять потом. Практично ходить в гипермаркеты и там показывать ребенку овощи-фрукты-грибы-предметы домашнего обихода-одежду и прочее... чтобы он мог всё потрогать. Это очень эффективно.
А если вы будете требовать осознания понятий "транспорт", "мебель", "одежда", когда ребенок и слов-то многих не знает, то прогресса мало будет. Сначала выучить все слова... а это большая ежедневная работа. Неговорящие дети с СДВГ заниматься долго не могут, а времени мало, грозит ЗПР. Сейчас-то нормальный интернет есть, можно скачивать видео и картинки. А пять-шесть лет назад было дорого, почасовая оплата и диалап с черепашьей скоростью.
С садом у нас сначала проблемы были, она пошла туда и вообще замкнулась. Хотя почти все наши докторицы дружно обещали, что это стимулирует и она сразу начнёт говорить... да как бы не так . Но мы пошли сразу в логопедическую группу, повезло с логопедом, воспитатели тоже попались понимающие (там были и другие проблемные дети, моя особо не выделялась). И как-то устаканилось.
Теперь мне кажется, что гиперактивность - это не очень страшно. Хуже, когда внимания нет. Наша гиперактивность была специфическая, она или головой обо что-то билась или ногами и руками дрыгала. И не один раз, а часами, сотнями повторений... началось в 6-7-8 месяцев примерно. Не здоровско это выглядит :(.
А вот еще какой вопрос.... Мне логопеды все в голос говорят, что раз проблемы с произвольным вниманием и памятью, то это и есть ЗПР, психическое-то развитие не в норме, мол, ничего общего с отставанием интеллектуальным это не имеет.
Гипермаркеты это хорошо... но я всегда там такими наскоками... зато в очереди оооочень долго стоим - у нас рядом только Карусель одна
Не могу ничего сказать про ЗПР и что думают логопеды. Но наша садиковская догопед до того работала в детском доме и много интересного про это знала. :005: Она специально меня предупреждала, чем в первую очередь чревато отсутствие речи.
В принципе у нас с памятью таких уж проблем не было, дочка запоминала, чему я её учила. И, несмотря на некоторую необщительность, дергания и задвиги, в общем и целом вела себя вполне в соответствии с возрастом и навыки с умениями нормально демонстрировала. ЗПР у нас никогда не стояло и психиатры с неврологами всегда оставались довольны, писали, что гражданка в норме.
(одна только спросила, "и как же вам это удалось" )
Диагноз наш был "моторная алалия неясного генеза".
Кто-то советовал обучать жестам, я подумала, и от этой мысли отказалась. Метаться дальше по врачам, энцефалограммы переделывать (у нас одна была, без отклонений) и искать причины - тоже подумала, что смысла нет. К 3 с половиной годам мне уже стало понятно, что если не лениться заниматься каждый день, то ребенок вроде развивается... и я решила, что лучше уж силы на это потратить.
Диагноз наш был "моторная алалия неясного генеза".
А МА бывает ясного генеза? Я всё встречаю тут просто МА
Добрый день!
Волшебного рецепта я для себя не открыла. Сначала металась по разным препаратам. остеопатам, загружала его занятиями так, что у него даже выходных не было.
Не важно что это, алалия, спектор или просто зпр, ТЕПЕРЬ я вижу, что ребенок то развивается САМ не зависимо от вложенных усилий! Почему он так развивается я не знаю.
АБСОЛЮТНО АНАЛОГИЧНО! Может быть лет через 100 или 1000 :) нарушения речи разложат по полочкам - и выделят это в признак и может быть даже придумают для этого причину. :009:
Про успокоенность - тоже +100. Это и для себя легче, и для ребенка. Когда действительно принимаешь ситуацию... Веришь в чудо, но не судорожно ждешь его=пытаешься сотворить. только дорога длинная до этого понимания.
Девочки, а кто еще занимался с психологами? ну очень мне все же интересно, КАК проходят у вас занятия...
мы сейчас развиваем слух (звенит, шуршит и т.д. предметами, но все это так, чтобы он не видел, что издает звук, а сказал), потом по группам раскладывают карточки - мебель, фрукты, овощи и т.д. Пазлы, головоломки. Все тоже самое делает и дефектолог, но без звуковых эффектов))) Они такие и должны быть? Я-то ее и воспринимаю, как второго дефектолога, т.к. наша первая не может в этом году два раза с нами заниматься. Или занятия не так проходят?
А мы с дефектологом никогда не занимались, только с логопедом и психологом. Логопед у нас была даже тогда, когда дочка ещё ничего не говорила. Они усердно делали артикуляционную гимнастику. :)
Вау!!! у моего при виде зеркала случается припадок падучей))) то бишь падаем под стол... И сразу ручки-ножки болят, про язык совсем молчу. Он и пальчиковые-то всякие игры начал года в 3, а то и 3.5 делать
КАК Я СЕГОДНЯ ДОВОЛЬНА!!! сегодня ехали по пробкам из-за безумного количества аварий к дефектологу, говорю, ну давай поздравим и заниматься не будем. НЕТ! Будем! ну давай тогда недолго! (я думала, что она спешит, а у нее отменилось все). Тема мне так строго - Мама, мы будем заниматься столько, сколько нужно... Чуть руль не выпустила... И потом почти все идеально отработал!!! Правда, минут через 20 нога одна помогала указывать рукам, что лишнее, но это ерунда.... А потом еще минут 15 сидел играл у нее на синтезаторе, сам менял инструменты, какую-то мелодию свою сочинял. Как я люблю своего сына!!! :love: Пойду-ка по этому поводу бокал вина выпью, муж все равно на корпоративе. Уряяяя:014:
Тёма МОЛОДЕЦ!!!!:063::063::063:
Atinamama
26.12.2008, 22:59
За любовь!:014::love:
gorbatovskaja
04.01.2009, 22:43
У нас поставили диагноз ММД(минимальная мозговая дисфункция)+ОНР(общее нарушение речи).Ребенок говорит,но плохо(не выговаривает многих звуков) и в основном сам с собой.На вопросы не отвечает даже просто "да" или "нет".Когда обращаюсь к нему, чаще всего не реагирует.Недавно пропили пантогам,так стал хоть просьбы выполнять.А то вообще был караул:разговариваешь с ним как со стенкой.Теперь ясно.что он меня понимает.Но ответа все равно не добиться.Вот сегодня упал на улице и кричать стал.И я так и не смогла выяснить:то ли он замерз,то ли мы не туда идем.На все мои вопросы-молчание.И то же касается совместных занятий.Не реагирует ни на что.И этим постоянно меня до слез доводит.Сейчас нам назначили *******ин.А что еще делать,не знаю.Таня,у вас нет такого?
Есть! у нас все так((( Понимает, но не реагирует. Если я в данный момент не в теме, то реакция - ноль.
Вчера меня поразил, находясь в комнате, сказала сыну: принеси кашу, она на кухне, на столе. Принес! потому, что есть хотел. Вообще у нас таких случаев выполнения просьб единицы. Обычно реакция - мой разговор в пустоту.
Ох, не знаю я что это такое...
Очень похоже на аутичую черту. Я уже все про аутизм проштудировала, у нас только это общее. Как с этим бороться не знаю. Как заниматься - не знаю. Пытаюсь и жду. Пока нет реакции.
Еще меня интересует с какого возраста психологи с детьми занимаются, мне-то уже самой помощь нужна
:(
Atinamama
05.01.2009, 01:33
Вчера меня поразил, находясь в комнате, сказала сыну: принеси кашу, она на кухне, на столе. Принес! потому, что есть хотел. Вообще у нас таких случаев выполнения просьб единицы.
Таня, а ты плюсуй эти единицы. Вчера был еще +1 в вашу пользу!
Я не спец, но мне кажется, основываясь на здравом смысле, что у такого ребенка не произошло вовремя закрепление слова, звуковой оболочки за объектом. Обычно речь формируется от частного к общему. Ребенку показывают шарик и говорят "шар". Потом он видит нарисованный кружок на бумаге и говорит и на него тоже "шар", усвоив, что такая форма связана с таким словом. Если нарушено развитие речи, способность образовывать понятия и обощать опыт словом нарушена. Т.е., каждый раз, сталкиваясь даже с однородными объектами, типа "ковер" или "машинка", ребенок не может обобщить этот опыт в класс, он мыслит себе конкретный предмет и не может понять, что красная большая машинка и синяя маленькая могут называться одним словом "машинка". Получается, чтодля развития речи такого малыша нужно помочь ему научиться этой мыслительной операции. У него она пойдет жестче и медленнее, чем мы можем себе это представить. Логически говоря, нужно собирать предметы одного класса и называть их одним словом, потом добавлять изображения предмета на бумаге, фотографии , силуэт, рисунок ручкой, модель из кубиков или пластилина, и все время называть это все одним словом, пока малыш не научится. Так же стоит поступать с "языком общения", повторять много-много раз ситуацию "Здравствуй!", здороваясь с малышом, с куклой, ежиком, медведем. пальчиковым чудиком, рожицей на пальце, пока ребенок не закрепит слово "Здравствуй!". И, по идее, нужно отвоевывать так слово за словом. Параллельно еще нужно обращать внимание, видимо, на логопедические трудности и выбирать сначала те слова ,которые малышу легче произнести, вводя трудные звуки очень постепенно. Я знаю точно, что трудность дожна быть одна, чтобы учение состоялось. Если трудностей больше, чем одна, ребенку будет слишком трудно и успеха не будет, будет желание ухода. А нравится только то ,что хорошо получается! Вот такая реконструкция. :008:
Лена, спасибо:flower:
Есть над чем поразмыслить в деревне в остатки каникул:)
Лена, я уже не понимаю сама, где он меня игнорит, а где не понимает.
Вот смотрит передачу по телеку например, передача к концу подходит, еще не прощаются, а он уже пока-пока машет.
И в знак отрицания головой качает, а нет не говорит, но ведь 100% знает слово.
Вот как проверить твою версию буду думать
Atinamama
05.01.2009, 03:21
Таня, вот нашла тебе почитать. http://www.langust.ru/review/lang_h03.shtml
А я вот не знаю, что делать - мой категорически не хочет заниматься с языком... Говорит, что у тети изо рта плохо пахнет, причем говорит про всех, даже про новых, с кем еще не занимался((( Понимаю, что закрепилось от кого-то одного, идет негатив на всех
ALENO4KA
05.01.2009, 17:26
Лена, всегда с придыханием читаю ваши слова. ))) Спасибо! Вы не подумываете учиться на дефектолога или психолога? :))
gorbatovskaja
05.01.2009, 18:32
На Казанской, 5 работают игровая группа с психологом для детей, а также и для родителей. Есть индивидуальные занятия для детей и консультации для родителей. Также в центре работают педагоги, дефектологи, музыкальный терапевт, двигательный терапевт и арттерапевт для детей.
Для детей центрального района возможны бесплатные занятия (если встать на учет в отделение реабилитации)
Можете попробовать туда обратиться
Все психологи со стажем:
Екатерина Евгеньевна: дети от 1 до 5 лет;
Александра Владимировна: от 3 до 10 лет;
Галина Григорьевна: дети от 4 до 9 лет;
Ирина Борисовна: дети от 3 до 14 лет, подростки, взрослые;
Светлана Геннадьевна: подростки от 13 до 20 лет, взрослые.
Специализация: социально-психологическая помощь детям, в том числе: детям с аутизмом и аутистическими чертами, детям испытывающим сложности в общении, детям с речевыми задержками и задержками психического развития, детям с синдромом дефицита внимания с гипер- или гипоактивностью, детям с поведенческими (гиперактивность, агрессия, зависимости и пр.) и психологическими (тревожность, страхи, логоневроз, навязчивости, тики, энурез, энкопрес и пр) проблемами и их родителям
телефон для записи на первичный прием к психологу: 571-74-06
Таня,может,нам к психологу обратиться?
Atinamama
05.01.2009, 20:38
Лена, всегда с придыханием читаю ваши слова. ))) Спасибо! Вы не подумываете учиться на дефектолога или психолога? :))
Хотела бы! Но ни времени, ни денег...:( Я б на психотерапевта...:005:
А никто случайно не делал общий логопедический массаж у Блыскиной И.В., мне сказали, что супер результаты... но не верю я таким заявам что-то...
А никто случайно не делал общий логопедический массаж у Блыскиной И.В., мне сказали, что супер результаты... но не верю я таким заявам что-то...
Не стали делать ни мы, ни наши друзья.
Так как она "честно поставила в известность", что у нее были случаи, когда дети заикались после ее логомассажа. Наш логопед сказала в свою очередь, что правильно сделанный логомассаж привести к заиканию не может и не должен. Мы испугались просто. Не хочется иметь проблемы еще и с заиканием.
Вот и у меня что-то внутри свербит, что не надо это Темке... Надо слушать себя))) Спасибо!
Вот и у меня что-то внутри свербит, что не надо это Темке... Надо слушать себя))) Спасибо!
Не за что.
Может это только мой страх...
Ведь тут было несколько хороших отзывов о Блыскиной.
Таня,может,нам к психологу обратиться?
Может быть и надо. Я не знаю надо ли это сейчас ребенку, потому как не знаю как с ним психолог общаться будет и о чем. И что это даст. Вот мне бы точно советы психолога не повредили.
Таня, вот нашла тебе почитать. http://www.langust.ru/review/lang_h03.shtml
Спасибо, Лена! сейчас буду читать!
Сегодня у нас логопед была, договорились еще три занятия смотреть какая динамика будет и уже решать продолжать или заканчивать, т.к. заниматься ребенок ни в какую не хочет, истерит и игнорит, более-менее только контакт наладили только к концу занятия.
Тань, буду тебе на больную мозоль давить, ищи не логопеда, а дефектолога, или того логопеда, который согласен именно не звуками заниматься, а общим развитием, а вполне и психолога. Там задания такие - угадай, что звучит (барабан, труба и еще что-нть), Миша должен показать. Всякие вкладыши, мини-паззлы.
vBulletin® v3.8.7, Copyright ©2000-2025, Jelsoft Enterprises Ltd.